کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
1084079 | 951257 | 2015 | 9 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Exercise and children's cognition: The role of exercise characteristics and a place for metacognition
ترجمه فارسی عنوان
ورزش و شناخت کودکان: نقش ویژگی های ورزشی و مکان برای فراشناختی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
دستاوردهای علمی؛ رشد کودک؛ عملکرد اجرایی؛ هوش؛ حافظه؛ مشارکت ذهنی
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری
بیوشیمی، ژنتیک و زیست شناسی مولکولی
فیزیولوژی
چکیده انگلیسی
Definitive conclusions concerning the impact of exercise interventions on children's mental functioning are difficult to ascertain because of procedural differences among studies. A narrative review of studies was conducted to evaluate the role of two types of exercise interventions on children's cognition. Acute and chronic exercise interventions were classified as quantitative or qualitative on the basis of manipulations of task complexity and, by inference, mental engagement. Both types of interventions enhance aspects of children's cognition; however, their effects on metacognitive processes are unknown. The role of metacognitive processes and their regulation of children's behavior and academic performance are highlighted.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Sport and Health Science - Volume 4, Issue 1, March 2015, Pages 47–55
Journal: Journal of Sport and Health Science - Volume 4, Issue 1, March 2015, Pages 47–55
نویسندگان
Phillip D. Tomporowski, Bryan McCullick, Daniel M. Pendleton, Caterina Pesce,