کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
11033863 1564554 2018 5 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Short learning programme provisioning in nursing: An evaluative case study
ترجمه فارسی عنوان
ارائه برنامه آموزش کوتاه مدت در پرستاری: یک مطالعه موردی مورد ارزیابی
کلمات کلیدی
دسترسی، ادامه آموزش پرستاری، ادامه تحصیلات تکمیلی، برنامه های آموزشی کوتاه، درآمد سوم جریان،
ترجمه چکیده
در حمایت از یادگیری مادام العمر و اصلاح نابرابری های گذشته، ارائه آموزش های کوتاه مدت و دوره های آموزشی در آموزش عالی عالی آفریقا. یک مدرسه پرستاری با ایجاد یک آکادمی پاسخ داد که طیف وسیعی از این برنامه ها توسعه یافته و ارائه شده است. در این مقاله، اثربخشی این ابتکار در مقایسه با اهداف ملی برای برنامه های یادگیری کوتاه مدت که توسط شورای آموزش عالی ارائه شده است، مورد ارزیابی قرار می گیرد. اینها عبارتند از: دسترسی به آموزش عالی؛ حمایت از توسعه حرفه ای ادامه می دهد و درآمد سوم را برای موسسات آموزش عالی تولید می کند. طراحی یک مطالعه موردی تنها با استفاده از مصاحبه های فردی عمیق با اعضای تیم مدیریت آکادمیک و همچنین یک تحلیل سند مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که آکادمی، با پیچیدگی مسیریابی، به میزان زیادی در دستیابی به اهداف موفق بوده است. نیازهای حرفه ای توسعه حرفه ای طیف وسیعی از متخصصان بهداشت در تنظیمات مختلف مورد توجه قرار گرفت. متأسفانه، پرستاران حرفه ای هنوز نمیتوانند به طور مستمر در آفریقای جنوبی امتیاز کسب کنند. دسترسی به تحصیلات عالی امکان پذیر است. به عنوان مثال، پرستاران زیر شاخه هنوز در دسترس نیستند و متقاضیان برای برنامه های رسمی تحصیلی هنوز باید با شرایط سازمانی مطابقت داشته باشند. در حال حاضر درآمد ثانوی ثابتی ثابت در حمایت از توسعه بورس تحصیلی در مدرسه ایجاد می شود. با توجه به اینکه آکادمی در ابتدا با هدف «فعال کردن پرستاران برای انطباق با واقعیت های اول و سوم جهان در مراقبت های بهداشتی آفریقای جنوبی» بود،؟ توصیه می شود که این جنبه به طور خاص مورد بررسی قرار گیرد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری و مشاغل بهداشتی (عمومی)
پیش نمایش مقاله
ارائه برنامه آموزش کوتاه مدت در پرستاری: یک مطالعه موردی مورد ارزیابی
چکیده انگلیسی
In support of lifelong learning and redressing past inequalities the provision of short learning programmes and courses was encouraged in South African Higher Education. A school of nursing responded by establishing an academy wherein a range of these programmes was developed and presented. In this article the effectiveness of the initiative is evaluated in comparison to the national purposes for short learning programmes envisioned by the Council on Higher Education. These are to: enable access to higher education; support continuing professional development and generate third stream income for higher education institutions. A single evaluative case study design was employed by use of in-depth individual interviews with academy management team members, as well as a document analysis. The findings indicated that the academy, having navigated complexity, succeeded to a large extent in achieving the purposes. The continuing professional development needs of a wide range of health professionals in different settings were addressed. Regretfully, professional nurses cannot yet earn continuing professional development points in South Africa. Enabling of access to higher education is context bound. Subcategory nurses, for example, are not yet accommodated and applicants for formal academic programmes still need to comply with institutional requirements. A steady third stream income is currently generated in support of scholarship development at the school. Considering that the academy originally aimed “to enable nurses to adapt to the first and third world realities in South African healthcare,” it is advisable that this aspect be specifically explored.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Africa Nursing Sciences - Volume 9, 2018, Pages 87-91
نویسندگان
, ,