کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
1111998 954430 2015 9 صفحه PDF 11 صفحه WORD دانلود کنید
عنوان انگلیسی مقاله
Comparative Study of Part-time and Full-time Students’ Emotional Intelligence, Psychological Well-being and Life Satisfactions in the Era of New Technology
ترجمه فارسی عنوان
بررسی مقایسه ای هوش هیجانی، سلامت روانشناختی و رضایت از زندگی دانش آموزان نیمه وقت و تمام وقت، در عصر تکنولوژی جدید
فهرست مطالب مقاله
چکیده
کلمات کلیدی 
1.مقدمه
2- مروری بر مقالات
2-1-هوش هیجانی
2-2- سلامت روانی
2-3- رضایت از زندگی
3- بیان مساله
4- اهداف پژوهش
5- روش 
6- یافته ها
جدول 1: آزمون t مستقل بین پیشرفت تحصیلی و روش یادگیری
جدول 2: آزمون t مستقل بین هوش هیجانی و شیوه یادگیری
جدول 3: آزمون t مستقل بین سلامت روان شناختی و روش یادگیری
جدول 4: آزمون t مستقل بین رضایت از زندگی و نحوه یادگیری
7- بحث و نتیجه گیری
ترجمه چکیده
بسیاری از دانش آموزانی که در برنامه های یادگیری راه دور ثبت نام کرده اند ادعا می کنند که هنگام تکمیل تکالیف خود، استرس، عملکرد ضعیف و مشکلاتی هنگام مطالعه و کار، احساس می کنند. این مطالعه هوش هیجانی، سلامت روانشناختی و رضایت از زندگی دانش آموزان مبتنی بر یادگیری از راه دور نیمه وقت و دانش اموزان تمام وقت را مقایسه می کند. این مطالعه یک روش تحقیقاتی شامل 67 دانش آموز را بکار گرفته است. يافته ها نشان داد که بين هوش هیجانی دانش آموزان تمام وقت و نيمه وقت اختلاف معنی داری وجود دارد. با این حال، تفاوت معناداری در سلامت روانشناختی و رضایت از زندگی بین دو گروه دانش اموزان وجود نداشت. پیامدها و توصیه هایی بر این اساس بحث می شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر هنر و علوم انسانی (عمومی)
چکیده انگلیسی
Many students who enroll in distance learning programs claimed that they feel very stressful when completing their assignments, poor performance and difficulties to cope with studies and work. This study compared the part-time distance learning students and the full-time students’ emotional intelligence, psychological well-being and life satisfaction. This study employed a survey method involving 67 students. The finding revealed that there was a significant difference in emotional intelligence between the part-time and the full time students. However, there were no significant differences in psychological well-being and life satisfaction between the two groups of students. Implications and recommendations are discussed accordingly.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Procedia - Social and Behavioral Sciences - Volume 170, 27 January 2015, Pages 234–242