Mathematics anxiety and working memory: Longitudinal associations with mathematical performance in Chinese children

ارتباط بین اضطراب ریاضیات و عملکرد ریاضی در کودکان جوان غیرقابل حل است. در این پژوهش، 246 کودک چینی از کلاس دوم تا سوم، پیوندهای طولی بین اضطراب ریاضی و عملکرد ریاضی (محاسبه و حل مسئله داستان) مورد بررسی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که اضطراب ریاضیات مستقل از عملکرد ریاضی بیش از هوش غیرکلامی، حافظه کاری، مهارت های فردی، اضطراب عمومی و تست است. با این حال، اضطراب ریاضی بر تمام کودکان و انواع عملکرد ریاضی تأثیری ندارد. اضطراب ریاضی تاثیر بیشتری بر مشکلات ریاضی دارد که به منابع پردازش بیشتر نیاز دارد؛ در حالی که در مقابل مشکلات ساده حساب جاری و مشکلات داستان ساده و کودکانی که در حافظه کاری بالاتر هستند، بیشتر به تاثیرات زیان آور آنها آسیب پذیر است.