کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4938553 1435404 2017 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Children as research participants in educational research using video-stimulated accounts
ترجمه فارسی عنوان
کودکان به عنوان شرکت کنندگان در تحقیقات آموزشی با استفاده از حسابهای تحریک شده با ویدیو
کلمات کلیدی
مشارکت کودکان، حساب های تحریک شده توسط ویدیو، تحقیق کیفی، تحقیقات سالهای اولیه، مصاحبه، تجزیه و تحلیل مکالمه، اتن متدولوژی،
ترجمه چکیده
در حالی که کودکان ممکن است در تحقیق در اوایل سالی که شرکت کنندگان فعال هستند قرار بگیرند، مطالعات چندانی دقیق است که چگونه از منظر کودک انجام می شود. متدولوژی های اتنومدولوژی و روش تجزیه و تحلیل مکالمات بررسی تعامل ثبت شده کودکان (5-9 ساله) در حساب های تحریک شده توسط ویدئو. تجزیه و تحلیل های متوالی برجسته چهار استراتژی تعاملی که کودکان برای هدایت گفتگو از جمله 1) قطع جریان تحقیق محقق 2) استفاده از اقدامات جسمی مانند نزدیکی و نگاه؛ 3) هدایت موضوع؛ و 4) استفاده از حساب های تحریک شده توسط ویدیو به عنوان فرصت برای تصویب برنامه های تعاملی خود را. در حال تکمیل نوبت های بحث و گفتگو، می تواند نشان دهد که چگونه فرزندان صالح در نظر گرفته شده به عنوان شرکت کنندگان تحقیق و فرصت های ارائه شده از طریق حساب های تحریک شده توسط ویدئو.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
کودکان به عنوان شرکت کنندگان در تحقیقات آموزشی با استفاده از حسابهای تحریک شده با ویدیو
چکیده انگلیسی
While children may be positioned as active participants in early years research, few studies have detailed how this is accomplished from a child's perspective. Ethnomethodology and conversation analysis methodologies examine the recorded interactions of children (aged 5-9 years) in video-stimulated accounts. Sequential analyses highlight four interactional strategies the children used to steer the talk including 1) interrupting the researcher's flow of questioning 2) employing physical actions such as proximity and gaze; 3) diverting the topic; and 4) using the video-stimulated accounts as openings to enact their own interactional agendas. Detailing the unfolding turns of talk make it possible to show how children are competent when considered as research participants and the opportunities provided through video-stimulated accounts.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 86, 2017, Pages 131-143
نویسندگان
,