کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4938910 1435717 2017 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Student Perceptions of a Required Information Literacy Course on Their Success in Research & Writing Intensive Criminal Justice Courses
ترجمه فارسی عنوان
درک دانشجویان از یک سواد اطلاعاتی مورد نیاز در مورد موفقیت آنها در تحقیق و نوشتن دوره های دادرسی فوری شدید
کلمات کلیدی
سواد اطلاعاتی، دوره اعتبارسنجی کتابخانه، آموزش عدالت جنایی
ترجمه چکیده
محققان در عدالت کیفری استدلال کرده اند که دانش آموزان باید یک دوره مستقل داشته باشند تا مهارت های سواد آموزی کتابفروشی را برای دانش آموزان جنایی جنایی فراهم کند تا مهارت نوشتن، تحقیق و ارائه آنها بهبود یابد. در سال 2011، یک دوره سواد اطلاعاتی مورد نیاز در یک برنامه عدالت کیفری برای پاسخگویی به این نیاز اجرا شد. بر اساس ادبیات موجود، مطالعه فعلی برای اولین بار برای درک دانش آموزان از دوره سواد اطلاعاتی مورد نیاز است. نتایج به دست آمده حاوی اطلاعات ارزشمندی در مورد چگونگی تقویت مسیر پیش رو می باشد و می تواند پیشنهادات مفیدی برای برنامه های دیگر برنامه های عدلی کیفری در مورد ایجاد یک دوره سواد کتابخانه در برنامه درسی خود ارائه دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی
Scholars in Criminal Justice have argued that students should have a stand-alone course that focuses on fostering library literacy skills for Criminal Justice students in order to improve their writing, research, and presentation skills. In 2011, a required information literacy course was implemented in one Criminal Justice program to meet this need. Building on the existing literature, the current study is the first to explore student perceptions of a required information literacy course. The results offer valuable information on how to strengthen the course moving forward and can provide useful suggestions to other Criminal Justice programs thinking about instituting a library literacy course in their curriculum.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Academic Librarianship - Volume 43, Issue 3, May 2017, Pages 242-247
نویسندگان
, , ,