کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940750 1436543 2017 31 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Conventional vs. e-learning in nursing education: A systematic review and meta-analysis
ترجمه فارسی عنوان
آموزش عادی در مقابل آموزش الکترونیکی در آموزش پرستاری: بررسی منظم و متاآنالیز
کلمات کلیدی
یادگیری متعارف، یادگیری الکترونیکی، متاآنالیز، آموزش پرستاری، دانش پرستاری، مهارت های پرستاری، بررسی سیستماتیک،
ترجمه چکیده
اندازه و جهت تأثیر یک روش یادگیری بر نتایج یادگیری به شدت موقعیتی بود. ما پیشنهاد می کنیم که به جای متاآنالیزهای اساسی، باید از فرایندهای رگرسیون به منظور شناسایی عوامل مؤثر در نتایج یادگیری آموزش پرستاری استفاده شود. ممکن است ضروری باشد که متاآنالیز های جداگانه ای بین مداخلات آموزش الکترونیکی با هدف بهبود دانش پرستاری و کسانی که با بهبود مهارت های پرستاری مواجه هستند، ضروری باشد.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
آموزش عادی در مقابل آموزش الکترونیکی در آموزش پرستاری: بررسی منظم و متاآنالیز
چکیده انگلیسی
The size and direction of the effect of a learning method on learning outcomes appeared to be strongly situational. We suggest that meta-regressions should be performed instead of basic meta-analyses in order to reveal factors that cause variation in the learning outcomes of nursing education. It might be necessary to perform separate meta-analyses between e-learning interventions aimed at improving nursing knowledge and those aimed at improving nursing skills.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education Today - Volume 50, March 2017, Pages 97-103
نویسندگان
, , ,