کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941921 1436869 2017 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Towards gender equality in Moroccan universities: Female university teachers from a gender perspective
ترجمه فارسی عنوان
در رابطه با برابری جنسیتی در دانشگاه های مراکش: معلمان زن از منظر جنسیتی
کلمات کلیدی
مراکش، زنان، دانشگاه، فرصت برابر،
ترجمه چکیده
با توجه به تاثیر چندانی از طریق دانش آموزان، دانشگاه های مراکش، فضایی استراتژیک برای ریشه کن کردن یا حداقل کاهش نابرابری جنسیتی سنتی موجود در جامعه جاری مراکش هستند. این مطالعه با هدف اطلاع رسانی به وضعیت معلمان دانشگاهی زن در مراکش انجام شده است. روش متداول با استفاده از مصاحبه و پرسشنامه توزیع شده میان 143 معلم مرد و زن توزیع شد. متغیرهای مرتبط با درک بیشتر این مشکل شناسایی شده است: وضعیت زناشویی، داشتن پست در دولت و سن. با وجود پیشرفت بدون شک در دانشگاه های مراکش با توجه به حقوق برابر، ما دو گروه از معلمان با دیدگاه مخالف را شناسایی می کنیم. برخی گزارش دادند که نابرابری جنسیتی شدید، که در آن ما آگاهی بیشتری از جوانترین معلمان را برجسته می کنیم، در حالی که دیگران از این مشکل آگاه نبودند و حضور خود را پذیرفتند. این مشکل نباید نادیده گرفته شود.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی مواد دانش مواد (عمومی)
پیش نمایش مقاله
در رابطه با برابری جنسیتی در دانشگاه های مراکش: معلمان زن از منظر جنسیتی
چکیده انگلیسی
Given its multiplying effect via students, Moroccan universities are a strategic space for eradicating or at least reducing the traditional gender inequity present in current Moroccan society. This study aims to improve the status of Moroccan female university teachers by informing on the opinion of the university teaching staff themselves. A mixed methodology was used, with interviews and a questionnaire distributed among 143 male and female teachers. Variables associated with a greater perception of this problem were detected: marital status, holding a post in the administration and age. Despite the undoubted advances in Moroccan universities in terms of gender equity, we identify two groups of teachers with opposing views. Some reported blatant gender inequity, among which we highlight a greater awareness of the youngest teachers, while others were not aware of the problem and did not admit its existence. This problem should not be overlooked.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Women's Studies International Forum - Volume 64, September 2017, Pages 34-40
نویسندگان
, , ,