Clinique de l'enfant jeune endeuillé. Ébauche de mise en mots suite aux attentats du 14 juillet 2016

RésuméLe deuil et le travail de deuil sont bien connus et reconnus chez l'adulte. Il a longtemps était discuté chez l'enfant et surtout chez l'enfant jeune ; le principe étant basé sur les capacités ou plutôt les incapacités mnésiques de l'enfant, qualifiées « d'immatures ou d'absentes ».Ainsi cette thématique du deuil et du travail de deuil soulève encore de nombreux débats. Son entrée dans le DSM 5 qui précise que le décès d'un proche chez l'enfant, comme un évènement traumatique, peut générer un TSPT est un premier pas mais qu'en est-il pour l'enfant infra-verbal ? Dans un premier temps, nous ciblerons l'approche du deuil en fonction du stade du développement de l'enfant. Dans un second temps, à travers des vignettes cliniques chez des enfants endeuillés suites à l'attentat du 14 juillet 2016, nous nous attacherons à la croisée du double traumatisme : enfant endeuillé et victime d'un attentat de masse.

Bereavement and bereavement work are well known and recognized in adults. It has long been discussed in the child and especially in the young child; the premise being based on the capacities or rather memory incapacities of the child as being “immature or absent”. Thus, this theme of mourning and the mourning work continues to raise many debates. Its entry in the DSM 5 specifies that the death of a loved one in the child is a traumatic event, which can generate PTSD. This is a first step but how is it for infants and toddlers? Initially we will target the approach of mourning according to the stage of the child's development. Through clinical vignettes in bereaved children consecutive to the attack on July 14th 2016 we will target the crossroads of double traumatism: bereaved child and victim of a massive bombing attack.