Bericht aus der Praxis/Practice Report: How to successfully establish PAL in medical education. 10 tips to succeed in PAL-based courses in undergraduate medical education (UGME)

This article aims to provide useful suggestions for the implementation of new courses with peer-assisted learning (PAL) in undergraduate medical education (UGME). It presents 10 key tips for needs assessment, clarification of goals and objectives for internal marketing, the choice of teaching formats, fund raising, recruiting of educators, qualification of peer tutors, the fun factor, how to establish a structured and longitudinal curriculum, assessment methods and motivation, collecting feedback and the use of its results. These 10 tips are linked to scientific evidence in the educational literature and elucidated by specific examples, based upon a major PAL project on diagnostic imaging, which can be transferred to other teaching topics as well. In conclusion, the described tips represent a helpful tool to avoid common pitfalls in the planning, implementation, evaluation and quality-assurance of PAL-based educational projects.

ZusammenfassungZielsetzungDieser Erfahrungsbericht zielt darauf ab, nützliche Vorschläge und Herangehensweisen zur Implementation innovativer Kursangebote im Peer-Teaching-Format in der Medizinerausbildung bereitzustellen.InhaltEs werden zehn Tipps zur Bedarfsanalyse, Identifikation von übergeordneten- und Lernzielen für das interne Marketing, zur Auswahl geeigneter Unterrichtsformate, Ressourcenbeschaffung, Personalauswahl der Ausbilder, Qualifizierung studentischer Tutoren, zum Spaßfaktor, Etablieren eines strukturierten und longitudinalen Curriculums, zu Prüfungsmethoden und Motivation sowie zur Gewinnung von Rückmeldungen und zum gezielten Einsatz der Evaluationsergebnisse präsentiert.DiskussionDiese 10 Tipps werden auf die Ergebnisse der Lehr- und Lernforschung bezogen und durch konkrete Beispiele illustriert, die auf einem umfangreichen Qualifizierungsprojekt in den bildgebenden Verfahren mit studentischen Tutoren beruhen, auch wenn diese Tipps gut auf andere Unterrichtsinhalte übertragen werden können.FazitDie diskutierten Tipps liefern ein hilfreiches Instrumentarium, um häufige Fehler und Fallstricke in der Planung, Implementierung, Evaluation und in der Qualitätssicherung von Unterrichtsprojekten im Peer-Teaching-Format zu vermeiden.