کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5569496 1403720 2017 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Progressive Assessment and Competency Evaluation Framework for Integrating Simulation in Nurse Practitioner Education
ترجمه فارسی عنوان
چارچوب ارزیابی پیشرفته و صلاحیت برای شبیه سازی ادغام در آموزش پرستار
کلمات کلیدی
بالینی، صلاحیت ها، دانشجویان پرستار، پیشگامان شبیه سازی،
ترجمه چکیده
توانایی های دانشجویان پرستاری با هدف آماده سازی فارغ التحصیلان آماده شده برای برآورده ساختن چالش های یک سیستم مراقبت بهداشتی پیچیده است. ارزیابی مقدماتی پیشین در سطح صلاحیت های فوق لیسانس به عنوان وسیله ای برای بهینه سازی تجربه دانشجویی در چرخش های بالینی پیشنهاد شده است و حداکثر زمان یادگیری را برای آماده سازی دانش آموزان برای گذار به کار مستقل ارائه می دهد. اهداف اصلی این مطالعه توصیف ارزیابی پیشرفت و ارزیابی صلاحیت به عنوان یک چارچوب یکپارچه برای ادغام شبیه سازی در برنامه درسی در سطح تحصیلات تکمیلی است و امکان سنجی و چالش هایی را در نظر می گیرد که در اجرای ارزیابی های پیشروانه و ارزیابی مهارت های شغلی توسط شبیه سازی انجام می شود.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پزشکی و دندانپزشکی (عمومی)
پیش نمایش مقاله
چارچوب ارزیابی پیشرفته و صلاحیت برای شبیه سازی ادغام در آموزش پرستار
چکیده انگلیسی
Competencies for nurse practitioner students have been published with the goal of preparing graduates who are ready to meet the challenges of an increasingly complex health care system. Standardized preclinical assessment of graduate-level competencies have been suggested as a means to optimize the student experience in clinical rotations and maximize the preceptor's time toward preparing students for the transition to independent practice. The main objectives of this study are to describe progressive assessment and competency evaluation as an integral framework for integration of simulation in graduate-level curriculum and present the feasibility and challenges to consider during implementation of Progressive Assessment and Competency Evaluation‒directed simulations.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal for Nurse Practitioners - Volume 13, Issue 7, July–August 2017, Pages e301-e310
نویسندگان
, , , , , , , , , , , ,