کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6742389 1429260 2018 22 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Investigating elective courses in architectural education
ترجمه فارسی عنوان
بررسی دوره های انتخابی در آموزش معماری
کلمات کلیدی
دوره انتخابی، دوره اجباری، برنامه درسی معماری، آموزش معماری،
ترجمه چکیده
یکی از روش های استفاده شده توسط موسسات آموزشی برای اطمینان از اینکه برنامه های آنها منعکس کننده پیشرفت ها و تغییرات در حرفه معماری است، شامل دوره های انتخابی است. این مطالعه با هدف بررسی مؤلفه های دوره های انتخابی در 30 برنامه عالی معماری در سراسر جهان، مبنایی برای ادغام دوره های انتخابی در برنامه های آموزشی معماری را ایجاد می کند. نیاز به این مطالعه به عنوان یک نتیجه از ادبیات محدود و عدم پایه علمی که برای حمایت از روند ادغام دوره های انتخابی به برنامه های درسی معماری بوجود آمد. این مطالعه با توجه به جهت، مقدار، موضوع و زمان بندی دوره های انتخابی در آموزش معماری، بسیاری از سوالات را مطرح می کند. این مطالعه یک روش تحلیلی کشف شده با تحقیق کمی را پشتیبانی می کند. این است که به چهار بخش تشکیل شده است: مرور موضوع، نظرسنجی و روش آن، یافته های بررسی و بحث. این بحث شامل یک پیشنهاد برای ادغام دوره های انتخابی به آموزش معماری می باشد. این مطالعه نتیجه گیری های خود را به سوالات تحقیق، که تاثیر آن بر کیفیت برنامه های معماری و منافع برای کسانی که با اعتباربخشی معماری مورد توجه قرار گیرد، گسترش می دهد.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی انرژی انرژی های تجدید پذیر، توسعه پایدار و محیط زیست
پیش نمایش مقاله
بررسی دوره های انتخابی در آموزش معماری
چکیده انگلیسی
One of the approaches used by educational institutions to ensure that their programs reflect advances and changes in the architectural profession is the inclusion of elective courses. This study aims to establish a basis for integrating elective courses into architectural curricula by investigating the component of elective courses in 30 highly-ranked undergraduate architectural programs around the world. The need for this study arose as a result of the limited literature and lack of scientific foundation with which to support the process of merging elective courses into architectural curricula. This study has raised many questions in terms of direction, amount, subject, and timing of elective courses in architectural education. This study adopts an analytical deductive methodology supported by quantitative research. It is structured into four sections: topic overview, survey and its procedures, findings of the survey, and discussion. The discussion includes a proposal for integrating elective courses into architectural education. This study draws conclusions to its research questions, which broadens its impact on the quality of architectural programs and benefits for those concerned with architectural accreditation.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Frontiers of Architectural Research - Volume 7, Issue 2, June 2018, Pages 235-256
نویسندگان
, ,