کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6838270 618437 2015 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
How team feedback and team trust influence information processing and learning in virtual teams: A moderated mediation model
ترجمه فارسی عنوان
چگونه بازخورد تیم و اعتماد به تیم بر پردازش اطلاعات و یادگیری در تیم های مجازی تاثیر می گذارد: یک مدل واسطه مدون
کلمات کلیدی
بازخورد تیم تعریف اطلاعات گروه، یادگیری تیم، اعتماد به تیم گروه های مجازی، نظریه تبادل اجتماعی
ترجمه چکیده
این مطالعه مدل مداخله ای را بررسی می کند که در آن اعتماد تیم، تأثیر غیرمستقیم بازخورد تیم را در یادگیری تیم را از طریق تدوین اطلاعات گروه در تیم های مجازی، تعدیل می کند. یک آزمایش آزمایشی در یک آزمایشگاه با 54 تیم به طور تصادفی به یک وضعیت بازخورد تیم یا یک وضعیت کنترل اختصاص داده شد. نتایج حمایتی تجربی را به مدل میانجیگری تعدیل شده ارائه داد. ما دریافتیم که تأثیر غیرمستقیم بازخورد تیم در یادگیری تیم از طریق تدوین اطلاعات گروه در تیم های مجازی با سطح بالایی از اعتماد به تیم انجام می شود. با این حال، این اثر غیرمستقیم در تیم های مجازی با سطوح پایین تر اعتماد تیم، از لحاظ آماری معنی دار نبود. علاوه بر این، ما همچنین دریافتیم که توسعه گروهی اطلاعات و یادگیری تیمی در تیم های مجازی مثبت بوده است. بنابراین یافته های ما نشان می دهد که بازخورد تیم برای بهبود بخشیدن اطلاعات گروه و یادگیری در تیم های مجازی موثر است، زمانی که اعتماد به تیم بالا است.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
چگونه بازخورد تیم و اعتماد به تیم بر پردازش اطلاعات و یادگیری در تیم های مجازی تاثیر می گذارد: یک مدل واسطه مدون
چکیده انگلیسی
This study examines a moderated mediation model in which team trust moderates the indirect effect of team feedback on team learning through group information elaboration in virtual teams. An experimental study in a laboratory was conducted with 54 teams randomly assigned to a team feedback condition or a control condition. Results provided empirical support to the moderated mediation model. We found that the indirect effect of team feedback on team learning via group information elaboration occurred in virtual teams with a high level of team trust. However, this indirect effect was not statistically significant in virtual teams with lower levels of team trust. Additionally, we also found that group information elaboration and team learning were positively related in virtual teams. Therefore, our findings suggest that team feedback is effective to improve group information elaboration and learning in virtual teams when team trust is high.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 48, July 2015, Pages 9-16
نویسندگان
, , , , ,