کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6842143 1435709 2018 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Academic Libraries and Engagement: A Critical Contextualization of the Library Discourse on Engagement
ترجمه فارسی عنوان
کتابخانه های دانشگاهی و مشارکت: یک مفهوم انتقادی از گفتمان کتابخانه در مورد مشارکت
کلمات کلیدی
مشارکت دانشجویی، نامزدی، سرمایه اجتماعی، سرمایه ارتباطی، دارایی نامشهود، سرمایه فکری،
ترجمه چکیده
این مقاله استدلال می کند که مفهوم تعامل به عنوان آن در ادبیات کتابخانه ای مورد استفاده قرار می گیرد، اگر جامعه ی کتابدار در نظر دارد به کاربرد و استفاده از جمله ای که با صدای بلند در میان تحصیلات عالی پاسخ می دهد، به ساختار و عمق بیشتری نیاز داشته باشد. در بررسی ادبیات مربوط به تعامل و همچنین معرفی دیدگاه های انتقادی خارج از ادبیات کتابخانه، این بررسی و بررسی ادبی نشان می دهد که تعامل یک اصطلاح متمایز و کاربردی است که هر دو دشوار است، اما برای مشارکت سالم یک کتابخانه دانشگاهی در جامعه مربوطه. دیدگاه های خارجی مطرح شده از رویکرد رفتاری، روانشناختی و مفهومی سازمانی به مشارکت دانش آموزان است که می تواند با استفاده از کتابخانه های دانشگاهی، زمینه های انتقادی بیشتری در شرایط قانع کننده و گفتمان تعامل تقویت شود، زیرا این کتابخانه های خارج از آن درک می شوند. چارچوب سرمایه فکری به عنوان یک راه سازنده برای تطبیق تعاریف و کاربردهای متنوع از اصطلاحات "مشارکت دانش آموزان" و "مشارکت" معرفی شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
کتابخانه های دانشگاهی و مشارکت: یک مفهوم انتقادی از گفتمان کتابخانه در مورد مشارکت
چکیده انگلیسی
This article argues that the concept of engagement as it is used in the academic library literature requires greater structure and depth if the librarian community intends to appropriate and advance the usage of a phrase that resonates loudly across higher education. In reviewing the literature around engagement as well as in introducing critical perspectives from outside the library literature, this literature review and investigation demonstrates that engagement is a variously defined and used term that is both difficult to nail down but is essential to the healthy participation of an academic library in its respective community. The external perspectives introduced stem from the behavioral, psychological, and conceptual organizational approach to student engagement, whose application to academic libraries could be strengthened with a more critical grounding in the compelling terms and discourses of engagement as they are understood by those outside libraries. The framework of intellectual capital is introduced as a productive way of capturing the differing definitions and usages of the terms 'student engagement' and 'engagement'.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Academic Librarianship - Volume 44, Issue 1, January 2018, Pages 133-139
نویسندگان
,