Learning to know, be, do, and live together with in the cross-cultural experiences of immigrant teacher educators

این مطالعه سه مربی معلمان مهاجر آفریقا-کارائیب را مورد بررسی قرار داد که یادگیری آنها براساس بازتاب هایی در مورد تجربیات خود با معلمان در ایالات متحده نشان داد چگونه دانش آنها را فراتر از تمرین در یادگیری خود دانست، می دانست، انجام می دهد، زندگی می کند و با دیگران زندگی می کند. یادگیری مربیان فرآیندهای مشاهده، بازتاب، آگاهی، درخواست بازخورد دانش آموزان در لحظه و گذر زمان است که منجر به تعدیل به زبان بدن آنها، تغییر در انتظارات آنها در مورد دانشجویان، تغییر در ارتباطات آنها، سوئیچینگ و حساسیت. پس از آن، پیامدهای مبتنی بر مطالعه برای نوع جدید معلم معلم، مورد توجه قرار گرفته است.