کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
9951960 1434797 2018 35 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Parent skills and information asymmetries: Experimental evidence from home visits and text messages in middle and high schools
ترجمه فارسی عنوان
مهارت های والدین و عدم تقارن اطلاعات: شواهد تجربی از دیدارهای خانگی و پیام های متنی در مدارس متوسطه و دبیرستان
ترجمه چکیده
این مقاله توانایی تدریس مهارت های والدین و حل مشکلات اطلاع رسانی را به عنوان وسیله ای برای بهبود موفقیت دانش آموزان مورد مطالعه قرار می دهد. ما یک آزمایش کنترل تصادفی سه طرفه را انجام دادیم که در آن سازمانهای جامعه به طور منظم به خانواده ها در مورد پیشرفت تحصیلی فرزند خود در یک بازو دسترسی داشتند و این را با بازدایان خانگی در اطلاعات مبتنی بر مهارت در یک بازوی جداگانه افزود. نمرات آزمون ریاضی و خواندن برای بازوی درمان با بازدیدهای خانگی بهبود یافته است. در طول سال، اثرات بزرگی در حفظ برای هر دو گروه وجود دارد، هرچند افزایش یادگیری برای دانشجویان با عملکرد متوسط ​​و بالاتر از ابتدای شروع، و دانش آموزان در پایین تر از توزیع به نظر می رسد حاشیه حفظ شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی اقتصاد و اقتصادسنجی
پیش نمایش مقاله
مهارت های والدین و عدم تقارن اطلاعات: شواهد تجربی از دیدارهای خانگی و پیام های متنی در مدارس متوسطه و دبیرستان
چکیده انگلیسی
This paper studies the ability to foster parent skills and resolve information problems as a means to improving student achievement. We conducted a three-arm randomized control trial in which community-based organizations provided regular information to families about their child's academic progress in one arm and supplemented this with home visits on skills-based information in a separate arm. Math and reading test scores improved for the treatment arm with home visits. There are large effects on retention for both groups during the year, though learning gains tend to accrue for students with average-and-above baseline performance and students at the lower end of the distribution appear marginally retained.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Economics of Education Review - Volume 66, October 2018, Pages 92-103
نویسندگان
, , ,