Pruebas de acceso a la formación sanitaria especializada para médicos y otros profesionales sanitarios en España: examinando el examen y los examinados

ResumenObjetivosEstudiar las pruebas de acceso a la Formación Sanitaria Especializada de las convocatorias 2005 y 2006. Se pretende evaluar la calidad de los exámenes y explorar las variables de los aspirantes que permiten predecir la puntuación final.MétodosEl Ministerio de Sanidad y Consumo proporcionó las respuestas de los 23.136 aspirantes de ambas convocatorias, así como variables demográficas y el valor baremado de su expediente académico.ResultadosSe realiza un análisis de ítems a partir de las respuestas de los aspirantes para así evaluar la fiabilidad de las pruebas. Además, se calculan modelos de regresión lineal para estudiar qué variables permiten predecir la puntuación final de un aspirante.ConclusionesLas pruebas de acceso a la Formación Sanitaria Especializada tienen una excelente calidad psicométrica. Serían optimizables reduciendo el número de alternativas y eliminando algunos ítems más a posteriori. Por último, los alumnos españoles son los que mejor nota media ajustada logran.

ObjectivesThis study examines the accessing tests to Specialised Health Training for 2005 and 2006 calls. It aims to assess the quality of exams and explore candidates’ variables that allow predicting the final score.MethodsThe Ministry of Health provided the 23,136 candidates’ answer from both calls, plus demographic variables and the normalised value of their student record.ResultsItem's analysis is made from candidates’ answers for evaluating the test reliability. In addition, it's been calculated linear regression models for studying which variables allow predicting a candidate's final score.Conclusionsthe accessing tests to Specialised Health Training have excellent psychometric quality. It would be improved by reducing the number of choices and eliminating some items more afterwards. Finally, Spanish students are the ones who achieved best adjusted mean score.