Effet d’apprentissage au cours de la répétition d’un équilibre assis instable sur balancelle chez des adolescentes présentant une scoliose idiopathique

RésuméObjectifÉvaluer l’adaptabilité des stratégies posturo-dynamiques lors de la position assise instable pour un groupe de patients scoliotiques (G SIA) et un groupe de sujets témoins (GT).MéthodeDouze adolescentes présentant une scoliose thoracique droite et 15 adolescentes témoins ont été incluses dans cette étude. Une analyse de l’auto-déstabilisation en position assise antéropostérieure et médio-latérale a été réalisée grâce à une plate-forme de force (500 Hz). Trois essais ont été réalisés par condition.RésultatsLe G SIA est caractérisé par une instabilité significative du premier essai par rapport aux essais 2 et 3, pour les deux sens de déstabilisation. Le GT ne présente aucune différence significative entre les essais lorsque la déstabilisation est antéropostérieure, alors que concernant le sens médio-latéral, le premier essai est significativement moins stable.Discussion et conclusionL’auto-déstabilisation antéropostérieure sur une durée de 10 secondes permet d’observer un phénomène d’apprentissage et une variabilité des paramètres liés à l’angle de Cobb. L’analyse de la force antéropostérieure doit être privilégiée.Niveau de preuveIII.

SummaryObjectiveTo compare adaptation of postural regulation strategy in unstable sitting position between scoliosis patients and control subjects.MethodTwelve female adolescents with right thoracic scoliosis and 15 female controls were included. Anteroposterior (A-P) and mediolateral (M-L) self-destabilisation in sitting position was analysed using a force platform (500 Hz). Three trials were performed per condition.ResultsThe scoliosis group showed significant instability on the first as compared with the second and third trials in both A-P and M-L directions. Controls showed no significant inter-trial difference in A-P destabilisation, but with significantly less M-L stability on the first trial.Discussion and conclusionTen-second anteroposterior self-destabilisation revealed a learning effect and variability in parameters associated with Cobb's angle. Study should focus on analysis of anteroposterior force.Level of evidenceIII.