Young non-VDU users are more susceptible to ocular functions changes with sustained VDU nearwork

PurposeThis study investigates the change in ocular function among young schoolchildren following nearwork with and without visual display units (VDU).MethodsThirty-one young schoolchildren played computer game (VDU work) and paper game (non-VDU work) continuously for 2 h at 40 cm. Non-invasive tear break up time (NIBUT), blinking rate (BR) and palpebral aperture size (AS) were measured before and after VDU work and non-VDU work. Reading for NIBUT, BR and AS were normalized by converting into log10 unit.ResultsMANCOVA analysis shows that logNIBUT is significantly reduced after both nearwork (F1,49 = 58.10, p < 0.01) but not for log BR and log AS (p > 0.01). Pairwise comparison shows that modes of nearwork produce significant different effect in post-task log BR (F1,53 = 7.13, p = 0.01) and log AS (F1,53 = 11.00, p < 0.01). VDU work produces lower BR and larger AS while Non-VDU work does not change the BR but is associated to a smaller AS.ConclusionsSustained 2-h VDU work and non-VDU work produces significant reduction in NIBUT measurements. Modes of nearwork differently change the post-task BR and AS. Young schoolchildren are more susceptible to VDU nearwork effect.

ResumenObjetivoen este estudio se investiga el cambio de las funciones oculares en jóvenes escolares después de la visión de cerca tras y sin pantallas de visualización.Métodos31 jóvenes jugaron con un juego de ordenador (visión de pantalla) y un juego de mesa (visión sin pantalla) de forma continua durante 2 horas a 40 cm. Antes y después de la visión con pantalla y sin pantalla se midió el tiempo de ruptura lagrimal no invasivo (NIBUT), la velocidad de parpadeo (VP) y el tamaño de la apertura palpebral (TAP). Los valores de NIBUT, VP y TAP se normalizaron mediante la conversión a unidad log10.Resultadosel análisis MANCOVA muestra que logNIBUT se reduce de manera significativa con ambas situaciones de visión de cerca (F1,49 = 58,10, p < 0,01), pero no sucede lo mismo con logVP y logTAP (p > 0,01). La comparación por pares muestra que los modos de visión de cerca producen un efecto significativamente diferente en logVP (F1,53 = 7,13, p = 0,01) y logTAP (F1,53 = 11,00, p < 0,01) posteriores a la tarea. La visión de cerca de pantallas de visualización produce una VP menor y un TAP mayor, mientras la visión de cerca sin pantalla no cambia la VP y produce un TAP menor.Conclusionesla visión de cerca prolongada con pantallas y sin pantallas durante 2 horas produce una reducción significativa del valor de NIBUT. Los modos de visión de cerca cambian de diferente manera la VP y el TAP posteriores a la tarea. Los jóvenes escolares son más susceptibles al efecto de la visión de cerca con pantallas de visualización.