Supporting Student Success

À titre d'enseignants cliniques, nous devons trouver la meilleure façon de former l'étudiant qui éprouve des difficultés et nous sentons parfois impuissants à aider l'étudiant à réussir. Sans égard au temps ou aux efforts qui lui sont consacrés, lorsque l'étudiant ne réussit pas, le praticien réfléchi ressent inévitablement une certaine responsabilité. Avant de caractériser un étudiant comme un « problème », les enseignants cliniques doivent examiner et reconnaître les nombreux facteurs qui peuvent entraîner des mauvais résultats. Utilisant des exemples tirés de l'analyse documentaire, cet article décrit les principales causes de problèmes que peuvent connaître les étudiants, explique comment reconnaître la difficulté et en déterminer la complexité, les stratégies d'intervention et la mise en place d'un cadre de mesures correctives qui favoriseront la réussite.