Trastornos del sueño-vigilia en alumnos de 5.° año de Medicina de la Universidad Nacional de Córdoba y su impacto sobre el rendimiento académico

ResumenIntroducciónLos trastornos del sueño y vigilia (TSV) son frecuentes en adultos jóvenes y su presencia puede condicionar alteraciones diurnas y pobre rendimiento académico.ObjetivoEvaluar prevalencia de TSV en alumnos de 5.° año de la carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Córdoba en el año 2011, relacionando los hallazgos encontrados con el promedio de notas en el período evaluado.Material y métodoEvaluamos, con encuesta estructurada, a alumnos de ambos sexos, considerándose datos demográficos, hábitos tóxicos, quejas y hábitos de sueño-vigilia, severidad de la somnolencia diurna y promedio en las notas en el período evaluado. Para evaluar trastornos del sueño, se aplicó una encuesta siguiendo los lineamientos del SLEEP-50 Questionnaire. Para evaluar somnolencia se aplicó la escala de somnolencia de Epworth (ESE).ResultadosFueron entrevistados 309/625 alumnos, el 60,19% mujeres, con una edad media ± desviación estándar de 23,56 ± 4,28 años. La somnolencia fue de 8,18 ± 4,42 puntos en la ESE, observándose al menos un trastorno del sueño en el 42,39% de los casos. Los alumnos con TSV tuvieron mayor somnolencia (p < 0,0001), peor percepción de la calidad del sueño (p < 0,0001) y menor promedio en sus notas (p = 0,02), lo cual se relacionó con privación crónica de sueño, retraso en el horario de inicio del dormir y pobre percepción de la calidad del sueño nocturno.ConclusionesEste estudio demuestra que los TSV fueron frecuentes en la población universitaria evaluada y que su presencia se asoció a pobre rendimiento académico.

IntroductionSleep-wake disorders are frequent in young adults and its presence can cause disturbances in the quality of daytime life and poor academic performance.ObjectiveTo assess the prevalence of sleep-awake disorders in fifth year students at the Faculty of Medicine, National University of Córdoba, in 2011and to relate the findings to the students average academic performance during the period under studyMaterial and methodDuring the Neurology course, male and female students were assessed through a structured survey, which requested information about demographic data, toxic habits, sleep-wake habits, severity of daytime sleepiness, and average performance in academic courses during the period under review. In order to assess sleep disorders, a survey which followed SLEEP-50 Questionnaire guideliness was conducted. In order to evaluate sleepiness, Epworth Sleepiness Scale was implemented.Results309 out of the 625 students were assessed. 60.19% were female with an average age of 23.56 ± 4.28 years. The average sleepiness was 8.18 ± 4.42 in the ESS, presenting, at least, a sleep disorder in 42.39% of cases. Students with sleep-wake disorders showed a higher level of sleepiness (p < 0,0001), a lower perception of sleep quality (p < 0,0001) and a lower average performance (p = 0,02), which was related to chronic sleep deprivation, delay at bedtime and lower perception of nighttime sleep quality.ConclusionsThis study demonstrates that sleep-awake disorders are common in the evaluated university students and that their poor academic performance is asociated to the presence of this disorder.