Inférences émotionnelles et compréhension de textes narratifs : lorsque la perspective du lecteur diverge de celle du protagoniste

RésuméLa présente étude porte sur les inférences émotionnelles que le lecteur produit au cours de la lecture et de la compréhension de textes narratifs. L'objectif principal était de montrer que l'accès à la représentation de l'état émotionnel du protagoniste est plus difficile lorsque le lecteur et le protagoniste ne partagent pas les mêmes connaissances sur la situation. Dans les textes utilisés, soit le lecteur et le protagoniste partageaient les mêmes connaissances sur la situation évoquée, soit le lecteur disposait d'informations que le protagoniste ignorait. Les principaux résultats indiquent que lorsque le protagoniste et le lecteur n'ont pas les mêmes connaissances situationnelles, l'accès à la représentation de l'émotion du protagoniste se trouve ralentie. En résumé, l'émotion du protagoniste était d'autant plus accessible qu'elle était cohérente pour le protagoniste comme pour le lecteur.

This study deals with the emotional inferences readers generate during the reading of narrative texts. The objective was to show that the accessibility of the representation of the emotional state of the protagonist depends on the reader's and the protagonist's knowledge of the situation. In the texts we used, the reader and the protagonist either shared the same amount of knowledge of the situation, or the protagonist was described as being ignorant of relevant situational information. The main result indicated that, in the presence of a difference between the protagonist and the reader, regarding their situational knowledge, the accessibility of the representation of the protagonist's emotion slowed down. In other words, the protagonist's emotion was more accessible when it was coherent with the situational knowledge of both the reader and the protagonist.