Le cartable électronique : sémantique de l'utilisabilité et aide aux apprentissages

RésuméL'approche sémantique de l'usage a été appliquée à la conception ergonomique de l'interface d'un ordinateur portable dédié au travail scolaire (le cartable électronique) avec des méthodes issues de la psychologie cognitive et de l'Intelligence Artificielle. Les prédictions obtenues avec la formalisation orientée-objet en Intelligence Artificielle correspondent aux données d'une enquête et d'une observation menées auprès des élèves et des enseignants. Elles ont servi à fournir des principes qui ont guidé la conception orientée utilisateurs de l'interface du cartable électronique, l'objectif étant d'aboutir à un dispositif qui soit simple à utiliser tout en étant une aide aux apprentissages scolaires.

A semantic usability approach was used for the ergonomic conception of the electronic schoolbag with Methods from Cognitive Psychology and Artificial Intelligence. A formal object-oriented analysis as well as the questioning and observing users provided principles as a guide for user-based conception. Similar results were found from both methods. They indicated how to build an easy-to-use interface that improves school apprenticeship.