Un programme d’éducation thérapeutique centré sur la transition des patients, avec endocrinopathie chronique, entre les services d’endocrinologie pédiatrique et adulte

RésuméIntroductionL’objet de cet article est de contribuer à mieux définir la transition des patients, porteurs de pathologies endocriniennes chroniques des services de pédiatrie vers les services d’adultes. Il s’agit de préciser les moyens et les compétences qu’elle requiert chez l’adolescent et les équipes soignantes, afin de proposer quelques modalités pouvant contribuer à garantir une meilleure qualité de la prise en charge de ces jeunes patients.MéthodesCe programme s’appuie sur les mouvements psychiques propres à l’adolescence. Des séances de groupe sont proposées lors d’une première journée puis à distance des entretiens individuels. Une analyse thématique des séances et les réponses à des questionnaires ont permis l’élaboration de diagnostic éducatif individuel et d’évaluer l’autonomie des jeunes adolescents.RésultatsCinquante jeunes patients ayant des pathologies rares sur 214 adressés par les services pédiatriques ont participé au programme d’éducation thérapeutique (ETP) – transition entre le 1er janvier 2011 et le 30 septembre 2014. Un an après cette journée ETP, 48 patients sont venus aux consultations et on observe chez eux une évolution dans leur autonomie.ConclusionIl reste des progrès à réaliser quant à l’organisation de ce programme d’ETP et en particulier sur les modalités d’inclusion des jeunes patients dans ce programme transition.

SummaryThe purpose of this study is to contribute to better identifying the transition of patients with chronic endocrine conditions from paediatric to adult department. The aim was to specify the means and the competences that must be used by patients and health care teams and which could be help to the best quality care.MethodWe propose group sessions and individual interviews. A thematic analysis of the sessions and the responses to questionnaires have enabled the development of individual educational diagnosis and assess the autonomy of young adolescents.ResultsFifty of 214 patients from paediatric services participated to therapeutic education program (TEP) in the last four years. This program is based on the psychic movements of adolescence. One year after the therapeutic education program session, 48 patients came to all the medical consultations and we observed a greater autonomy in adolescent patients.ConclusionHowever, we must improve the modalities for including patients in this “transition program”.