Pratique de l'enseignement de l'anglais dans les facultés de médecine en France métropolitaine

SummaryObjectivesEnglish classes were made compulsory in French medical schools by a 1992 statute. The aim of this work is to describe current characteristics of this teaching program.MethodsA questionnaire designed by experts in the teaching of medical English was sent to the 41 medical schools in metropolitan France. The questionnaire covered five different areas (the number of class hours, students, and teachers; evaluation and marking methods; curriculum content and pedagogical methods, student and teacher profiles, and the teaching of English to postgraduate students).ResultsTwenty-six questionnaires were returned and evaluated, and all reported teaching English. Duration of instruction averages 88 ± 30 hours. English is compulsory in 96% of responding school and is taught mainly during the second and third years. Medical English is taught most often (68%). Permanent or temporary instructors teach relatively small classes. In 52% of cases, a doctor participates in the class. In 36% of cases, advanced postgraduate classes are organized for doctors.ConclusionThe teaching of English is now widely accepted in French medical schools, and it is developing. Nevertheless, we can hope that it will benefit from a wider range of pedagogical tools, notably by combining the existing classroom methods with training periods in English-speaking countries.

RésuméObjectifL'enseignement de l'anglais est obligatoire dans les facultés de médecine françaises par arrêté du 18 mars 1992. L'objectif de ce travail était de décrire en 2005 les caractéristiques de l'enseignement de l'anglais dans les facultés de médecine françaises.MéthodesUn questionnaire élaboré par des experts en anglais médical et en pédagogie a été adressé aux 41 UFR (unités de formation par la recherche) de médecine de France métropolitaine. Ce questionnaire explorait 5 domaines différents (le nombre d'heures de cours, d'étudiants et d'enseignants; les méthodes d'évaluation et de notation; le contenu des cours et les outils pédagogiques utilisés; le profil des étudiants et des enseignants; l'enseignement de l'anglais en troisième cycle d'études médicales).RésultatsVingt-six questionnaires ont pu être analysés. L'anglais était enseigné dans ces 26 UFR. Cet enseignement durait en moyenne 88 ± 30 heures, il était obligatoire dans 96 % des cas, et se déroulait principalement en PCEM2 et DCEM1. C'était de l'anglais médical dans 68 % des facultés. L'enseignement était délivré par des enseignants titulaires et vacataires, principalement sous forme d'enseignements dirigé. Un médecin participait à l'enseignement dans 52 % des cas. Dans 36 % des cas les médecins avaient accès à un enseignement d'anglais de troisième cycle.ConclusionL'enseignement de l'anglais en faculté de médecine est admis et développé. Il serait souhaitable pour que cet enseignement se pérennise qu'il puisse profiter de plus d'outils pédagogiques notamment en alliant à l'enseignement théorique existant un enseignement pratique à l'étranger.