| Article ID | Journal | Published Year | Pages | File Type |
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| 4041236 | Annals of Physical and Rehabilitation Medicine | 2012 | 12 Pages |
PurposeTo review the literature and to clarify the recommendations for therapeutic education programs for intermittent self-catheterization.Materials and methodsThe literature on Medline, Pubmed, and Cochrane Library, with specific keywords, as well as the recommendations based on expert consensus.ResultsClean intermittent self-catheterization (CICS) is the gold standard for managing chronic urinary retention, which allows the patients to improve their quality of life and to reduce the complications of upper urinary tract infections. Patient education needs to have a structured procedure in order to evaluate the ability to understand, accept and perform CISC.ConclusionTeaching self-catheterization is now well known; nevertheless, the effectiveness of CISC educational therapeutic programs remains to be demonstrated.
RésuméObjectifsMise au point des recommandations de pratique liées à l’éducation thérapeutique du patient à l’autosondage (ETP-AS).Matériel et méthodesRevue de la littérature par recherche dans les bases de données Medline, Pubmed, et Cochrane Library ainsi que les recommandations de consensus d’experts.RésultatsDe nombreux travaux confirment l’indication de l’autosondage dans le traitement de la rétention urinaire, contribuant à améliorer la qualité de vie et le pronostic uronéphrologique. Son apprentissage relève d’une démarche éducative structurée, comportant une évaluation diagnostique, l’acquisition de compétences d’autosoins et la mise en œuvre d’un programme spécifique adapté au patient. Mais il n’y a pas, à ce jour, d’études scientifiques validées permettant de démontrer l’efficacité de l’ETP dans l’acceptance, la compliance, la réalisation de l’autosondage.ConclusionL’apprentissage de l’AS est aujourd’hui bien codifié, mais il reste à démontrer par des études scientifiques l’efficacité de programmes d’éducation thérapeutique.
