The Utilisation of Radiology for the Teaching of Anatomy in Canadian Medical Schools

ObjectiveTo determine the utilisation of diagnostic imaging (radiology) as a department and/or imaging medium in the teaching of anatomy at the Canadian undergraduate medical education level.MethodsThe study objectives were achieved through the use of a questionnaire and a literature review. The anatomy department head at each English-based Canadian Medical School was contacted, and the individual most responsible for anatomy teaching in the medical school curriculum was identified. This individual was subsequently asked to complete a questionnaire that evaluated the involvement of radiology for anatomy teaching in their curriculum.ResultsThe use and integration of radiology is a common practice in the teaching of anatomy in Canadian undergraduate medicine. Although the methods and extent of its use varied among institutions, every English-based Canadian medical school, except one, was using diagnostic imaging material in their instruction of anatomy. Furthermore, half of the institutions had a radiologist as a faculty member of their anatomy department to help teach and to use imaging to its full potential.DiscussionThis audit of anatomy departments suggests that diagnostic imaging has an important role to play in anatomy teaching in Canadian English-speaking medical schools.

RésuméObjectifDéterminer quelle est l’utilisation faite de l’imagerie diagnostique (radiologie) comme département ou comme mode d’imagerie dans l’enseignement de l’anatomie aux étudiants canadiens de premier cycle en médecine.MéthodesLes objectifs de l’étude ont été atteints grâce à un questionnaire et une analyse des articles publiés. Le chef du département d’anatomie de chacune des écoles de médecine canadiennes anglophones a été joint et la personne chargée de l’enseignement de l’anatomie dans le programme d’études en médecine identifiée. On a ensuite demandé à cette personne de remplir un questionnaire qui visait à évaluer la place qu’occupait la radiologie dans l’enseignement de l’anatomie au sein du programme d’études.RésultatsLa radiologie est communément intégrée à l’enseignement de l’anatomie aux étudiants canadiens de premier cycle en médecine. Bien que les méthodes et l’importance de son utilisation varient d’un établissement à l’autre, toutes les écoles de médecine canadiennes anglophones, sauf une, utilisaient l’imagerie diagnostique dans l’enseignement de l’anatomie. En outre, la moitié des établissements comptaient, au sein de leur département d’anatomie, un professeur radiologiste chargé de contribuer à l’enseignement, de façon à pleinement exploiter l’utilisation de l’imagerie.ThèseCette analyse des départements d’anatomie suggère que l’imagerie diagnostique joue un rôle important dans l’enseignement de l’anatomie dans les écoles de médecine canadiennes anglophones.