Competency-Based Medical Education and Assessment of Training: Review of Selected National Obstetrics and Gynaecology Curricula

La formation en obstétrique-gynécologie varie dans le monde, autant dans sa durée que dans sa structure et son contenu. Tous les programmes de résidence ont le même objectif ultime : former des médecins compétents et qualifiés, capables de pratiquer seuls à la fin de leur formation. Nous avons effectué une recherche en ligne pour repérer les programmes nationaux reconnus de formation en obstétrique-gynécologie. Nous avons ensuite examiné et évalué ceux de l'Australie, du Canada, des Pays-Bas, du Royaume-Uni et des États-Unis en ce qui a trait à l'utilisation de l'apprentissage par compétences et aux méthodes d'évaluation, notamment la simulation. Les programmes ont aussi été comparés aux normes internationales relatives aux études postdoctorales en médecine de la Fédération mondiale pour l'éducation médicale. L'évaluation a montré que la formation dans les cinq pays était similaire. Bien que les programmes de résidence utilisent ou utiliseront l'apprentissage par compétences, il faudra élaborer des outils d'évaluation adéquats, y compris des exercices de simulation, pour former des médecins compétents pouvant travailler de façon autonome. L'uniformisation des programmes limite la variabilité et fait augmenter la qualité de la formation, en plus de permettre la collecte de données et d'assurer la comparabilité d'un centre à l'autre. Au final, modifier les programmes, voire arriver à un consensus sur une norme internationale de formation - prévoyant un programme de simulation national -, pourrait rehausser la qualité et l'efficacité de la formation, et ainsi avoir une incidence directe sur la sécurité des patients et la qualité des soins.