Original ResearchThe Lived Experience of Canadian University Students with Type 1 Diabetes Mellitus

ObjectiveThe purpose of this study was to examine the lived experiences of university students with type 1 diabetes mellitus.MethodsUniversity students participated in a 2-part focus group. Transcripts were analyzed thematically using an open-coding approach. Data analysis was guided by a framework analysis method and emergent themes were triangulated between study authors for validity.ResultsThree major themes identified in this study were food issues within the university environment, lack of diabetes awareness on campus and internal struggles related to the participants' relationships with their diabetes.ConclusionsResults illustrate some of the unique challenges that interfere with diabetes self-management, academic performance and quality of life among this sample of university students. Findings can provide insight for diabetes educators and other healthcare practitioners regarding the issues that may interfere with optimal diabetes self-care in this population. Findings also can be used to inform university administrators how to make the university environment more diabetes friendly for its students.

RésuméObjectifLe but de cette étude était d'examiner les expériences vécues par les étudiants ayant le diabète sucré de type 1.MéthodesLes étudiants ont participé à un groupe de discussion en 2 parties. Les transcriptions ont été analysées de façon thématique au moyen d'une approche à codage ouvert (open-coding). L'analyse des données a été guidée par la méthode de l'analyse du cadre et les thèmes émergents ont été triangulés avec les auteurs de l'étude pour en déterminer la validité.RésultatsLes 3 thèmes majeurs qui ont été relevés dans cette étude étaient les enjeux alimentaires de l'environnement universitaire, le manque de sensibilisation au diabète sur le campus et les luttes internes liés aux rapports qu'entretiennent les participants quant à leur diabète.ConclusionsLes résultats illustrent certains des enjeux particuliers qui interfèrent dans la prise en charge autonome du diabète, la performance scolaire et la qualité de vie de cet échantillon d'étudiants. Les conclusions peuvent donner un aperçu aux éducateurs spécialisés en diabète et aux autres praticiens en soins de santé en matière d'enjeux pouvant interférer dans la prise en charge autonome optimale du diabète dans cette population. Les conclusions peuvent également être utilisées pour informer les administrateurs d'université sur la manière de rendre l'environnement universitaire plus respectueux de la santé des étudiants diabétiques.