Canadian Residents' Corner / Coin canadien des résidents en radiologiePerceived Benefits of a Radiology Resident Mentoring Program: Comparison of Residents With Self-Selected vs Assigned Mentors

PurposeIt has been suggested that assigned mentoring relationships are less successful than those that develop by free choice. This study evaluates radiology residents' overall experience with a mentoring program and compares the responses of those who self-selected mentors with those who were assigned mentors.MethodsA voluntary Web-based survey was sent to 27 radiology residents in postgraduate years 3-5. Data collected included the following: year in residency, method of mentor assignment, duration of relationship, frequency and types of communication, perceived value of mentoring, overall satisfaction with the program, and the perceived impact of mentoring.ResultsTwenty-five of 27 residents (93%) responded, with 14 having self-selected mentors (56%) and 11 having assigned mentors (44%). Both groups unanimously agreed that mentoring is beneficial or critical to their training; however, those residents with self-selected mentors were significantly more satisfied with the mentoring program (4 vs 3.3; P = .04) and more likely to consider their mentor as their primary mentor compared with those with assigned mentors (11 [79%] vs 4 [36%]; P = .049). Although all residents perceived a benefit, residents with self-selected mentors rated almost all mentoring parameters more positively than those with assigned mentors, although most of these parameters did not reach statistical significance.ConclusionResidents highly value the importance of mentoring. However, residents who self-select their mentors are more likely to be satisfied with a mentoring program.

RésuméObjetDes données indiquent que les relations de mentorat établies par jumelage fonctionnent moins bien que celles nouées librement. Cette étude évalue l'expérience globale de résidents en radiologie qui ont participé à un programme de mentorat, puis compare les réponses des résidents qui ont choisi leur propre mentor à celles des résidents qui ont été jumelés à un mentor.MéthodesUne enquête Web à participation volontaire a été acheminée à 27 résidents en radiologie en troisième, quatrième ou cinquième année de formation postdoctorale. Les données recueillies portaient sur l'année de résidence, la méthode d'attribution du mentor, la durée de la relation, la fréquence et la nature des communications, la valeur perçue du mentorat, la satisfaction globale à l'égard du programme et les répercussions perçues du mentorat.RésultatsVingt-cinq des vingt-sept résidents (93 %) ont répondu à l'enquête. Parmi ceux-ci, 14 avaient choisi leur propre mentor (56 %) et 11 avaient été jumelés à un mentor (44 %). De l'avis des deux groupes, le mentorat est bénéfique, voire essentiel à la formation. Toutefois, les résidents ayant choisi leur propre mentor se sont avérés sensiblement plus satisfaits du programme de mentorat (4 contre 3,3; P = 0,04) et plus susceptibles de voir leur mentor comme un mentor principal que ceux ayant été jumelés à un mentor (11 [79 %] contre 4 [36 %]; P = 0,049). Bien que tous les résidents aient indiqué tirer avantage du programme, ceux ayant choisi leur propre mentor ont attribué des notes plus élevées à presque tous les paramètres de mentorat que ceux ayant été jumelés à un mentor, même si dans la plupart des cas, les variations en matière de résultats n'ont pas atteint un seuil de signification statistique.ConclusionLes résidents accordent une grande importance au mentorat. Toutefois, les résidents ayant choisi leur propre mentor sont plus susceptibles d'être satisfaits du programme de mentorat que ceux ayant été jumelés à leur mentor.