| Article ID | Journal | Published Year | Pages | File Type |
|---|---|---|---|---|
| 7564891 | Educación Química | 2017 | 7 Pages |
Abstract
La segunda parte de este artÃculo sobre la historia de la enseñanza del análisis cualitativo abarca el problema del sulfuro de hidrógeno, los debates sobre por qué y cómo se debe enseñar el análisis cualitativo a los estudiantes de licenciatura de quÃmica y comentarios sobre su eventual desaparición. También contiene las referencias para ambas partes.
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Authors
William B. Jensen,