Article ID | Journal | Published Year | Pages | File Type |
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7565393 | Educación Química | 2012 | 6 Pages |
Abstract
Las actitudes y las creencias sobre las relaciones ciencia-tecnologÃa-sociedad-ambiente desempeñan un papel relevante en la visión del profesor de ciencias y, por tanto, en la visión que transmite a sus estudiantes. Este trabajo pretende identificar las actitudes y creencias que tienen sobre el tema los estudiantes de la Universidad Estatal de Rio Grande del Norte -uern. Al partir de la concepción del paradigma emergente, se buscan elementos de los paradigmas cualitativo y cuantitativo en la búsqueda de evitar la tradicional dicotomÃa cualitativo vs. Cuantitativo encontrada con frecuencia en la investigación en didáctica de las ciencias. Se entrevistaron 48 estudiantes de quÃmica y se emplearon cuestiones de la escala de Likert y un cuestionario con preguntas abiertas.
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Authors
Albino Oliveira Nunes, Josivânia Marisa Dantas,