| Article ID | Journal | Published Year | Pages | File Type |
|---|---|---|---|---|
| 7565843 | Educación Química | 2010 | 7 Pages |
Abstract
Observamos que los estudiantes tienen hábitos de resolución muy arraigados y que no les es posible adaptar y clasificar los procedimientos empleados para resolver problemas de mayor complejidad, no obstante ser de contexto cotidiano. Además de errores y omisiones, pudimos constatar que los conceptos fundamentales de razón y su inmediato, la proporción, representan dificultades y limitaciones para los estudiantes cuando se hallan fuera del nivel algorÃtmico.
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Authors
José Luis Córdova Frunz, VÃctor Manuel Feregrino Hernández, José Clemente Reza GarcÃa, Laura RocÃo Ortiz Esquivel, MarÃa Antonia Dosal Gómez,