Article ID | Journal | Published Year | Pages | File Type |
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8802906 | Revista Brasileira de Ciências do Esporte | 2017 | 7 Pages |
Abstract
Con una perspectiva postestructuralista, esta investigación analiza la relación entre una polÃtica de inclusión en Brasil y los profesores de educación fÃsica. La inclusión se entiende como un dispositivo biopolÃtico al servicio de la seguridad humana. El objetivo fue analizar la formación de una polÃtica de inclusión que convoca al profesor de educación fÃsica y las implicaciones en las prácticas actuales de los profesores. Se trata de una investigación genealógica, con base en los estudios de Foucault. El corpus estaba formado por leyes y programas de los ministerios de Educación, Salud y Deportes. Se ha podido observar que hay un vÃnculo entre los distintos órganos que regulan la práctica del profesor de educación fÃsica en una polÃtica inclusiva y ponen a los individuos en circulación.
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Health Sciences
Medicine and Dentistry
Orthopedics, Sports Medicine and Rehabilitation
Authors
Roseli Belmonte Machado,