Formation à la psychologie dans le contexte de l’université brésilienne

RésuméL’objectif de cette étude est celui de décrire les politiques et les pratiques qui entourent la formation des professionnels dédiés à l’enseignement de la psychologie aux niveaux moyen et supérieur au Brésil. Dans ce but, nous présentons d’abord des informations générales sur le processus adopté dans ce pays, ainsi que des données quantitatives sur les professionnels en exercice et sur les étudiants qui sont en train de suivre des formations aux différents niveaux y compris Master Recherche et doctorat en rapport avec la catégorie administrative : publique ou privée. Ces données sont regroupées selon leur distribution dans les régions géographiques du Brésil. Ensuite, nous présentons les initiatives prises par les organisations publiques et privées qui visent à perfectionner la formation à l’enseignement de la psychologie. Finalement, nous présentons des considérations basées sur la littérature nationale sur ce sujet pour mettre en avant le chemin parcouru et les initiatives qui restent à prendre.

The current article aims to describe the policies and practices related to improving the teaching skills of professionals offering psychology courses in secondary school and higher education in Brazil. We first present an overview of the teacher training process, as it was adopted in this country. We also present quantitative data about professionals’ ongoing teaching activities, as well as data on the number of undergraduate and graduate programs available in various administrative categories, and in various geographic regions in Brazil. In addition, we discuss public and private policies that have had an impact on efforts to improve the quality of psychology teaching in Brazil. We conclude with some comments and suggestions, based on national literature, regarding steps that could be taken in Brazil to make further progress in promoting excellence in the teaching of psychology.