L’enfance et l’adolescence in situ : facteurs environnementaux facilitateurs et inhibiteurs de troubles cognitifs et comportementaux

RésuméLa définition de la santé mentale associe trois facteurs primordiaux : les facteurs biologiques, les facteurs psychologiques et enfin les facteurs environnementaux. C’est sur ce dernier niveau que nous nous focaliserons afin de traiter les variables environnementales inductrices et inhibitrices de l’apparition des troubles comportementaux et cognitifs à l’enfance et l’adolescence. La psychologie environnementale traite des interrelations entre l’homme et son environnement dans ses dimensions spatiales, sociales et temporelles et le considère comme un système caractérisé et indissociable. Nous évoquerons les variables environnementales, tant physiques que sociales, avec lesquelles les jeunes interagissent régulièrement et nous nous pencherons, à travers une revue de littérature, sur les variables environnementales susceptibles d’induire des troubles comportementaux et sur les variables psychologiques propres à l’adolescence pouvant modeler la relation à l’environnement. Nous mènerons ensuite une réflexion sur l’apport de cette approche en termes de pratiques cliniques, ainsi qu’en termes d’applications thérapeutiques tant au niveau psychologique que psychiatrique. Nous évoquerons, enfin, la nécessité de prendre en compte la sphère neurobiologique et nous esquisserons un modèle bio-éco-psychoenvironnemental en vue d’intégrer l’ensemble des facteurs définissant la santé mentale dans une perspective écologique. En conclusion, cette approche, de plus en plus prisée par les institutions de santé publique, a pour visée la délimitation d’un cadre théorique à l’approche psycho environnementale de la santé mentale et plus spécifiquement dans une perspective développementale.

The definition of mental health associates three fundamental variables: biological variables, psychological variables and environmental variables. In this article, we will focus on environmental variables that inhibit and facilitate cognitive and behavioural disorders in childhood and adolescence. Environmental psychology considers the interrelations between human and environment in its spatial, social and chronological dimensions and considers it as a characterized and undissociated system. We will bring to mind social and physical environmental variables with which children and adolescents interact frequently and, through a literature review, we will enlighten environmental variables that are susceptible to induce behavioural disorders and psychological variables that modulate children's and adolescent's relations to environment. We then suggest possible outcomes of this approach in clinical practice as well as in terms of therapeutic applications in child psychology and psychiatry. Finally, we evoke the necessity of taking in account neurobiological fields in order to outline a model of human development integrating the three variables that define mental health.