“Hey, This is not like me!” Convergent validity and personal validation of computerized personality reports

Introduction/objectiveThere is a dearth of research on the validity of computerized personality reports. The present study examined the validity of such reports using various methodologies.MethodConvergence between personality self-ratings on items and self- and peer-ratings on personality descriptive text blocks used for compiling computerized reports were examined in a sample of 175 psychology undergraduates who were administered the Personality for Professionals Inventory (PfPI; Rolland & De Fruyt, 2009). Some weeks after these test administrations, a subsample of individuals was given feedback on their actual sex-normative scores, with half of the sample receiving random scores.ResultsOverall, PfPI-self-ratings on items showed strong rank-order convergence with self- and peer-ratings on 25 sets of three personality descriptive text blocks describing respectively low, medium or high positions on the 25 PfPI traits, underscoring the validity of the report text blocks. However, absolute ratings on text blocks were usually somewhat higher in the socially desirable direction. Assessees were able to discriminate genuine from fake reports, and perception of the text blocks as accurate was negatively associated with the discrepancy between genuine and fake reports.ConclusionPfPI-computerized reports are accurate reflections of self-descriptions on PfPI items. Implications for career counseling and development practice are discussed.

RésuméIntroduction/objectifIl y a très peu de recherches sur la validité des comptes rendus de personnalité informatisés. Cette étude a examiné la validité de ce type de compte rendu en utilisant diverses méthodes.MéthodeLa convergence entre (a) les réponses aux items de l’inventaire de personnalité Personality for Professionals Inventory (PfPI; Rolland & De Fruyt, 2009) et (b) les auto-évaluations ainsi que les hétéro-évaluations par des informants sur trois ensembles de textes décrivant trois niveaux de traits de personnalité fournis par un compte rendu informatisé a été examinée sur un échantillon de 175 étudiants de premier cycle en psychologie. Quelques semaines après l’administration de l’inventaire, des textes de comptes rendus informatisés ont été communiqués à un sous-échantillon. La moitié d’entre eux ont reçu un compte rendu correspondant réellement à leurs scores à l’inventaire tandis que l’autre moitié recevait un feed-back basé sur des scores tirés au sort.RésultatsDans l’ensemble, il y a une convergence élevée entre (a) les auto-évaluations basées sur les réponses aux items de l’inventaire et (b) les auto-évaluations ainsi que les évaluations réalisées par les informants sur la base des textes des comptes rendus (25 ensembles de trois textes décrivant trois niveaux — bas, moyens et élevés — de traits de personnalité) des 25 traits évalués par l’inventaire PfPI. Ces résultats établissent la validité des textes de ces comptes rendus. Les évaluations basées sur les textes des comptes rendus tendent, dans l’ensemble, à se conformer à la désirabilité sociale. Les participants peuvent faire la différence entre les comptes rendus basés réellement sur leurs réponses et les comptes rendus générés au hasard. La perception de la pertinence des textes est corrélée négativement avec le désaccord entre comptes rendus basés sur les réponses ou des scores tirés au sort.ConclusionLes textes des comptes rendus informatisés développés pour l’inventaire PfPI fournissent des interprétations correctes des auto-évaluations exprimées dans les réponses aux items. Les implications de ces résultats pour l’orientation professionnelle et le développement personnel sont discutées.