| Article ID | Journal | Published Year | Pages | File Type |
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| 895599 | Revue Européenne de Psychologie Appliquée/European Review of Applied Psychology | 2010 | 8 Pages |
The study examined the way in which novice basketball or handball players used different informational cues (current score, time left to play, numerical status of the team) for deciding a quick restart of play during a basketball or a handball game. The study also compared their responses with the responses from a senior experts group. The more experienced the novices, (a) the more they gave importance to the numerical status and the current score for judging the appropriateness of the strategy, and (b) the more the effect of time moderated the effect of current score on the appropriateness judgments. These developmental trends were shown to be faster in basketball than in handball. Learning the conditions under which a quick restart of play is appropriate or not appeared as more difficult in the case of handball than in the case of basketball.
RésuméOn a étudié la manière dont des joueurs novices au basketball et au handball intègrent divers éléments d’information (score actuel, temps de jeu restant, statut numérique des équipes) au moment de décider d’une remise en jeu rapide durant un match. On a également comparé leurs réponses et celles de joueurs experts. Plus les novices ont d’expérience, et plus (a) ils donnent d’importance au statut numérique des équipes et au score actuel pour juger du caractère approprié de la stratégie de remise en jeu, (b) le facteur temps modère l’effet du score actuel lors du jugement. La tendance développementale s’est avérée plus forte s’agissant du basketball que du handball. Apprendre les conditions sous lesquelles une remise en jeu rapide est appropriées semble nettement plus facile au handball qu’au basketball.
