Article ID | Journal | Published Year | Pages | File Type |
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8802941 | Revista Brasileira de Ciências do Esporte | 2017 | 7 Pages |
Abstract
Diante da perspectiva construtivista, os códigos disciplinares da educação fÃsica são considerados como resultado de um longo processo de disputas simbólicas em torno à definição do corpo educado, saudável e disciplinado. Entre as diversas disputas desenvolvidas durante o século XIX, constatamos que, ao que se refere à definição de ginástica educativa, os partidários de um modelo higienista e ortopédico conseguiram desacreditar as práticas acrobáticas e afastá-las do ambiente escolar. Perante a análise documental percebe-se que a definição de educação fÃsica desempenhou um papel determinante na complicada aproximação entre acrobacia e artes cênicas populares, cujo caráter espontâneo entrava em contradição com os ideais acadêmicos.
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Health Sciences
Medicine and Dentistry
Orthopedics, Sports Medicine and Rehabilitation
Authors
Miguel Vicente-Pedraz, MarÃa Paz Brozas-Polo,