Integration des E-Learning-Programmes EGONE in das Blockpraktikum der Gynäkologie/Geburtshilfe

ZusammenfassungZielsetzungEGONE ist ein E-Learning-Portal für Gynäkologie, Geburtshilfe, Neonatologie und Reproduktions-Endokrinologie basierend auf dem Schweizerischen Lehr-Lernziel-Katalog. Seit dem Wintersemester 2008/2009 werden den Medizinstudierenden der Medizinischen Fakultät der Universität Ulm im Blockpraktikum Gynäkologie Lizenzen für die Nutzung von EGONE bereitgestellt. In frei wählbaren Übungszeiten können Studierende an einem dafür eingerichteten PC im Seminarraum der Universitätsfrauenklinik Ulm mit EGONE arbeiten. Ziel dieser Studie war es, Hypothesen zu generieren, welche Faktoren eine Nutzung von EGONE in der Studentenausbildung im Fach Gynäkologie begünstigen und welche didaktischen Implikationen der Einsatz von EGONE zeigt.MethodikIm August 2009 wurden 28 Medizinstudierende des 8. und 9. Semesters nach Abschluss ihres Blockpraktikums Gynäkologie mittels eines teilstandardisierten Interviews und einen schriftlichen Kurzfragebogens befragt.ErgebnisseAls Ergebnisse konnten wir feststellen, dass das E-Learning-Angebot EGONE von den befragten Medizinstudierenden grundsätzlich positiv angenommen wird. Für die Integration des E-Learning-Programmes EGONE konnten drei Problembereiche identifiziert werden: fehlende Ausstattung, fehlender verlässlicher Zugang und funktionale, aber nicht curriculare Integration. Die Vorschläge der Studierenden zur Verbesserung der Integration konnten in zwei Themenblöcke gefasst werden: Aufbau eines betreuten (virtuellen) Lernzentrums (z.B. PC-Pool mit Bibliothek) und die Entwicklung einer curricularen Eigenständigkeit und Relevanz (z.B. gezielte Anwendung auf Patientenfälle, Durchführung von Seminaren mit EGONE).SchlussfolgerungDie Integration des E-Learning Programms EGONE setzt ein schlüssiges didaktisches Konzept für das gesamte klinische Blockpraktikum in der Gynäkologie und eine verlässliche, ausreichende und infrastrukturell-technische Ausstattung und kontinuierliche technische sowie didaktische Nutzerbetreuung voraus.

SummaryObjectiveEGONE is an E-Learning Forum for Gynaecology, Obstetrics, Neonatology and Reproductive Endocrinology based on the Swiss Catalogue of Learning Objectives. For two semesters, students attending the gynaecology block at the Medical Faculty of the University of Ulm have been provided with licences to use EGONE. Students can work on a specially equipped computer and practise whenever they want. The aim of this study was to generate hypotheses as to which factors favour the use of EGONE and which didactic implications for the learning success the application of EGONE has.MethodsDuring August 2009, 28 medical students in their 8th and 9th semester were interviewed after having completed their block of training in gynaecology. The instruments used included a questionnaire and a partially standardised interview.ResultsWe found that the e-learning offering EGONE was basically met with a positive response from the medical students at the University of Ulm. Regarding the integration of EGONE, three problem areas were identified: shortage of equipment, lack of dependable access and functional, but not curricular integration. Students’ suggestions for better integration of EGONE were related to two subject areas: establishing an assisted learning centre (e.g., PC pool with library) and developing curricular independence and relevance (e.g., specific application to patient cases, conducting seminars with EGONE).ConclusionThe integration of the e-learning programme EGONE presupposes a logical, didactic concept for the whole clinical block of training in gynaecology as well as dependable, sufficient infrastructure and technical equipment and providing didactic support to users.