کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
10225005 1701148 2018 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Difficult discourses: How the distances and contours of identities shape challenging moments in political discussions
ترجمه فارسی عنوان
گفتمان های دشواری: چگونه فاصله ها و خطوط هویت ها در لحظات سیاسی چالش های مهیج را شکل می دهند
کلمات کلیدی
بحث سیاسی مطالعات اجتماعی، گفتمان دشوار، هویت،
ترجمه چکیده
هدف از این مطالعه بررسی شیوه های نوآورانه معلمان مطالعات اجتماعی در گفتگوهای سخت در کلاس های خود بود. به طور خاص، ما در پی درک آنچه مدرسان مطالعات اجتماعی فکر می کنند دشوار در مورد مرور گفتمان سیاسی و نحوه توصیف ماهیت این گفتمان را به منظور نتیجه گیری در مورد اینکه چرا برخی از معلمان را انتخاب کنید برای جلوگیری و یا مشارکت در مسائل سیاسی یا اجتماعی با دانش آموزان. ما از یک مطالعه موردی جمع و یک تحلیل نظری مبتنی بر جلسات کلاس های ویدئویی و گزارش های ویدئویی هدایت شده با معلمان برای کشف این پدیده استفاده کردیم. ما دریافتیم که درجه ای که معلمان گفتند که گفتمان دشوار است حرکت کند، شکل گرفت: ایمنی احساسی دانشجویان، ایدئولوژی های خود آموزان و فاصله دانشجویان از گفتمان.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
گفتمان های دشواری: چگونه فاصله ها و خطوط هویت ها در لحظات سیاسی چالش های مهیج را شکل می دهند
چکیده انگلیسی
The purpose of this study was to investigate the ways novice social studies teachers perceived difficult discourses in their classrooms. Specifically, we sought to understand what social studies teachers think is difficult about navigating political discourses, and how they describe the nature of those discourses in order to draw conclusions about why some teachers choose to avoid or engage in political or social issues discussions with students. We used a collective case study and a grounded theory analysis of video recorded class sessions and video guided debriefings with teachers to explore this phenomena. We found that the degree to which teachers thought the discourse to be difficult to navigate was shaped by: emotional safety of students, teacher's own ideologies, and the distances of students' identities from the discourse.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Social Studies Research - Volume 42, Issue 4, October 2018, Pages 361-373
نویسندگان
, ,