کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
11002095 1434417 2018 36 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Predictors of early elementary school suspension by gender: A longitudinal multilevel analysis
ترجمه فارسی عنوان
پیش بینیکنندگان تعلیق مدارس ابتدایی ابتدائی به وسیله جنس: تحلیل چندسطحی طولی
ترجمه چکیده
علیرغم کارهای بزرگی که اثرات مضر تعلیق مدرسه را نشان می دهد، شکاف قابل توجهی در تحقیق در مورد پیش بینی کننده این نوع رشته در مدرسه ابتدایی ابتدایی وجود دارد و به ویژه اینکه چگونه این پیش بینی ها ممکن است بر اساس جنسیت متفاوت باشد. این مطالعه طولی به منظور بررسی این شکاف با کاوش در مورد مهد کودک و پیش بینی کننده درجه اول یک و سه سال بعد تعلیق مدرسه طراحی شده است. نمونه نهایی شامل 3495 مهد کودک و دانش آموزان پایه اول ابتدایی بود که از 348 مدارس دولتی به برنامه رفاهی مراجعه می کردند. رگرسیون لجستیک چندسطحی برای کنترل اثرات خوشه ای مدرسه فردی بر نتایج تعلیق دانش آموزان انجام شد. یافته ها نشان می دهد عوامل خطر مشترک و منحصر به فرد برای تعلیق از طریق جنسیت. برای هر دو پسر و دختر بودن، سیاه بودن و توسط معلمان به عنوان تعلیق آتی پیش بینی شده متضاد شناخته شده است. علاوه بر این، تجاوز به معلم برای پسران و عدم دخالت والدین برای دختران به طور قابل توجهی با احتمال بیشتر تعلیق همراه بود. در نهایت، ارزیابی معلم از رفتارهای کودک در مدرسه ابتدایی ابتدا تعلیق را پیش بینی کرد. یافته ها نشان می دهد که امکان پیشگیری از تعلیق در سال های اولیه تحصیلی به عنوان یک استراتژی موثر برای جلوگیری از تعلیق مدرسه آتی است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
پیش بینیکنندگان تعلیق مدارس ابتدایی ابتدائی به وسیله جنس: تحلیل چندسطحی طولی
چکیده انگلیسی
Despite the large body of work demonstrating the detrimental effects of school suspension, there are notable gaps in the research regarding predictors of this form of discipline in early elementary school, and particularly in how these predictors may vary by gender. This longitudinal study was designed to address these gaps by exploring kindergarten and first grade predictors of one and three years later school suspension. The final sample consisted of 3495 kindergarten and 1st grade elementary school students who were referred to a truancy program from 348 public schools. Multilevel logistic regressions were conducted to control for cluster effects of individual school on students' suspension outcomes; findings indicate common and unique risk factors for suspension by gender. For both boys and girls, being Black and being rated by teachers as disruptive predicted future suspension. In addition, teacher-rated aggression for boys and lack of parental involvement for girls were significantly associated with a greater likelihood of suspension. Finally, a teacher's assessment of child behaviors in early elementary school predicted suspension in later. The findings highlight the potential of addressing the predictors of suspension in the early school years as one effective strategy to prevent future school suspension.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Children and Youth Services Review - Volume 93, October 2018, Pages 331-338
نویسندگان
, , , ,