کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
11002136 1434710 2018 5 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Commentary: Pivoting to the “how”: Moving preschool policy, practice, and research forward
ترجمه فارسی عنوان
تفسیر: پیوستن به یک یاوه؟: حرکت سیاست های پیش دبستانی، تمرین و تحقیق به جلو
کلمات کلیدی
دسترسی به مهد کودک، کیفیت پیش دبستانی، سیاست پیش دبستانی،
ترجمه چکیده
نتایج مطالعات تنسی و بیانیه اخیر موافقت نامه بروکینگز، لحظه ای برای نشان دادن این موضوع به طور کلی در مورد پایگاه های مدارک پیش دبستانی و موارد بعدی آن است. در این تفسیر کوتاه، من مقالات گسترده ای را در مورد پیش دبستانی ها و هفت یادداشت خاص را در مورد آنچه که در مورد برنامه های پیش دبستانی عمومی و نحوه بهبود آنها می دانیم، ارائه می دهیم. من استدلال می کنم که دستیابی به پیشرفت نیاز به یک محور در زمینه به طور خاص برای ایجاد برنامه های با کیفیت بالا جدید و بهبود موجود است. من جهت های خاصی را برای سیاست گذاری، تمرین و تحقیقات جهت هدایت این محور ارائه می دهم.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
تفسیر: پیوستن به یک یاوه؟: حرکت سیاست های پیش دبستانی، تمرین و تحقیق به جلو
چکیده انگلیسی
The results of the Tennessee study and the recent Brookings consensus statement present a moment for the field to reflect collectively on the preschool evidence base writ large and on what should come next. In this brief commentary, I review the broader preschool literature and offer seven specific takeaways regarding what we know about public preschool programs and about how to improve them. I argue that making progress requires a pivot in the field to specifically how to create new high-quality programs and improve existing ones. I offer specific directions for policy, practice, and research aimed at guiding this pivot.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Early Childhood Research Quarterly - Volume 45, 4th Quarter 2018, Pages 188-192
نویسندگان
,