Defining Imaging Literacy in Radiation Oncology Interprofessionally: Toward a Competency Profile for Canadian Residency Programs

Il existe une lacune dans le curriculum des programmes de résidence en radio-oncologie en ce qui a trait à l'imagerie. Cette étude, menée selon une approche interprofessionnelle, vise à déterminer les éléments d'un profil de compétences de littératie en imagerie et les pratiques éducatives exemplaires actuelles. Les professionnels et les stagiaires en médecine des rayonnements affiliés à un programme unique de résidence en radio-oncologie ont été invités à participer à des groupes de discussion interprofessionnels semi-structurés. Les questions portaient sur la définition de la littératie en imagerie, les meilleures pratiques d'enseignement actuelles et les compétences requises. Les enregistrements audio ont été retranscrits mot à mot et les données ont été codées et analysées de manière itérative. Les thèmes ont été recensés à l'aide de la méthode de comparaison constante. Dix médecins (trois cliniciens et sept stagiaires), huit radiothérapeutes et six physiciens ont participé à quatre groupes de discussion d'une durée moyenne de 52 minutes (variant entre 47 et 59 minutes). La littératie en imagerie a été définie comme la connaissance des indications pour l'imagerie et les compétences de manipulation des images, à toutes les étapes du diagnostic, du traitement et de l'évaluation de la réponse. Les lacunes dans les programmes de formation actuels comprennent le manque d'expertise, d'objectifs définis ou d'évaluations structurées en imagerie. Les participants ont exprimé le besoin d'une approche interprofessionnelle de l'enseignement de la littératie en imagerie. Les participants ont donné une image complète de la littératie en imagerie pour les radio-oncologues qu'il n'est pas possible d'atteindre dans le cadre d'une approche uniprofessionnelle. Les éléments de compétence suggérés nécessitent un développement plus poussé avec la participation de collègues d'autres professions, notamment des thérapeutes et des physiciens, avant leur intégration à des programmes de résidence.