کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
375598 622806 2014 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The impact of age and training on creativity: A design-theory approach to study fixation effects
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر سنّ و آموزش بر خلاقیت: روش نظریه ی طراحی برای مطالعه ی آثار تثبیت
کلمات کلیدی
اثرات تثبیت - تئوری طراحی - آموزش خلاقیت - شناخت طراحی -
فهرست مطالب مقاله
چکیده
کلید واژه ها
1. مقدمه 
2. اثر تثبیت، پدیده شناختی در طراحی
تصویر 1 :  ویژگی های نظریه C-K : گسترش دو فضا
3. نظریه طراحی- چارچوب نظری حاصل برای مدل سازی تثبیت 
3. 1 مبانی نظریه ی C – K
3. 2  استفاده از نظریه C-K  به عنوان چارچوبی نظری برای مدل سازی آثار تثبیت
تصویر 2 : مدل اثر تثبیت به صورت مجموعه ای از روش حل مسأله اکتشافی محدود کننده
4. آزمایش درباره اثر تثبیت
4. 1 مدلسازی توزیع جایگزین های احتمالی برای مسأله خلاق 
تصویر3.  مدلسازی استدلال گسترش دهنده و محدود کننده در « مسأله تخم مرغ»
جدول 1. ترکیب گروه ها در منطقه 1
4. 2 مطالعه 1 : تأثیر سن و سال بر تثبیت طراحی 
4 . 2 .1 شرکت کنندگان و روش 
4. 2. 2 نتایج و بحث 
تصویر 4. تکامل نتایج درصد جواب ها در هر دسته محدود کننده به مرور سنّ. 
تصویر 5.  مدل سازی تفاوت های تثبیت بسته به سنّ و سال با استفاده از چارچوب C-K حاصل شده
جذول 2. ترکیب گروه ها در منطقه 2
4. 3 مطالعه 2 : تأثیر آموزش بر تثبیت طراحی
4. 3. 1 شرکت کنندگان و روش 
4. 3. 2  نتایج و بحث و بررسی
تصویر 6 :  تکامل نتایج درصد پاسخ ها در هر دسته محدود کننده بسته به سوابق و آموزش. 
تصویر 7. مدلسازی تفاوت های تثبیت برای افراد بالغ بسته به ماهیت آموزش آنان با استفاده از چارچوب C-K
5. بحث کلی
ترجمه چکیده
با وجود مطالعات گوناگونی که جوانب مختلف فرآیند تثبیت را در خلاقیت و استدلال طراحی بدست می-آورند، ساز و کارهای مبنایی تثبیت یعنی فرآیندهایی که در طی استدلال خلاق دخالت دارند و منجر به تثبیت شدن در تعداد اندکی از راه حل های نامتغیر می شوند، هنوز مبهم هستند. بویژه، باید به منظور مدل-سازی تثبیتی که در طی استدلال طراحی اتفاق می افتد،پیوند بین برخی شناخت های فعال شده و راه حل-هایی که متعاقباً کشف می شوند به طور دقیق درک شود. هدف این مقاله بررسی ماهیت تثبیت در بافت های خلاق و تأثیر سنّ و سال و آموزش بر مهارت های خلاقانه است. در این مقاله، چارچوبی نظری را برای مدل-سازی تثبیت بر اساس نظریه طراحی C–K پیشنهاد می دهیم که در آن تثبیت به عنوان مجموعه ای از روش های حل مسأله ی اکتشافی محدود کننده ( با استفاده از تجارب گذشته)شناخته می شود که در استدلال خلاق فعال شده است. چارچوب مان را در کار خلاقانه اعمال می کنیم و این رویکرد نظری را با مجموعه ای از تجارب روبرو می کنیم. در دو مطالعه نشان دادیم که چگونه سنّ و آموزش در رابطه با تثبیت به طرق مختلف بر افراد تأثیر می گذارند و چگونه روش پیشنهادی امکان معنا دادن به این نوع تثبیت را در فرآیندهای طراحی فراهم می کند. با پیشنهاد دادن سه قابلیتی که برای درک تثبیت و غلبه بر آن لازم هستند، یعنی توسعه روش های حل مسأله ی اکتشافی محدود کننده، کنترل بازداشتی و گسترش به نتیجه گیری پرداختیم.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
تأثیر سنّ و آموزش بر خلاقیت: روش نظریه ی طراحی برای مطالعه ی آثار تثبیت
چکیده انگلیسی
Despite diverse studies grasping at different aspects of fixation in creativity and design reasoning, the underlying mechanisms of fixation, i.e. the processes that interfere during creative reasoning and that lead to being fixed on a small number of unvaried solutions, are still unclear. Specifically, there is a need to understand more precisely the link between some activated knowledge and the solutions that are consequently explored, in order to model the fixation that occurs during design reasoning. This paper aims at examining the nature of fixation in creative contexts, and the impact of age and training on creative skills. In this paper, we propose a theoretical framework to model fixation based on C-K design theory, in which fixation is characterized as a set of restrictive heuristics activated in a creative reasoning. We apply our framework to a creative task and confront this theoretical approach with a set of experiments. In two studies, we show how age and education impact individuals in different ways regarding fixation and how the proposed framework allows making sense of this variety of fixation in design processes. We conclude by proposing three capabilities that are required to both understand fixation and overcome it: restrictive heuristics development, inhibitory control and expansion.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Thinking Skills and Creativity - Volume 11, March 2014, Pages 33–41
نویسندگان
, , , , ,