Contribution of cognitive and linguistic skills to word-reading accuracy and fluency in Chinese

در این مطالعه، نقش آگاهی واجشناسی، دانش ارتوپدی، آگاهی مورفولوژیکی و نامگذاری سریع به دقت خواندن و خواندن چینی در زبان چینی مورد بررسی قرار گرفت. ما 1776 کودک را از کلاس های 1 تا 6 آزمایش کردیم. نتایج تجزیه و تحلیل مسیر نشان داد که آگاهی واج شناختی پیش بینی کننده مهم کلمه خواندن تنها در آغاز خوانندگان است. آگاهی مورفولوژیکی و دانش ارتوپدی، پیشگامانه قوی از خواندن کلمه در سطح مهارت خواندن بودند. در نهایت، نامگذاری سریع به طور منحصر به فرد، خواندن و خواندن خواندن و خواندن آن را افزایش داد. این یافته ها نشان می دهد که سیستم نوشتن کودکان یادگیری خواندن را تعیین می کند که قدرت مهارت های شناختی و زبانی درگیر در خواندن و زمانی که آنها نفوذ خود را اعمال می کنند.