کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4938644 | 1435408 | 2017 | 11 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The self-regulation of motivation: Motivational strategies as mediator between motivational beliefs and engagement for learning
ترجمه فارسی عنوان
خود تنظیمی انگیزه: استراتژی های انگیزشی به عنوان واسطه بین باورهای انگیزشی و تعامل با یادگیری
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
اعتبار سنجی، استراتژی های انگیزشی، باورهای انگیزشی، مدل سازی معادلات ساختاری،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
In this research we studied studentÅ use of motivational strategies as mediator between motivational beliefs and motivational engagement. Dutch students in pre-vocational secondary education (NÂ =Â 3602, mean age 14) completed a self-report questionnaire on five motivational strategies (Environmental Control, Interest Enhancement, Self Consequating, Performance Self-talk, Mastery Self-talk); motivational beliefs (value attached to schoolwork, competence); and motivational engagement (pleasure, effort, persistence, achievement). A validation of the questionnaire showed a good fit. Structural equation modelling indicated that strategy-use partly mediates the relation between value, and effort and pleasure. Competence showed a weak direct relation with effort an pleasure. No result were found for achievement. Further implications of these findings for practical use and further research are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 82, 2017, Pages 124-134
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 82, 2017, Pages 124-134
نویسندگان
Karin Smit, Cornelis. J. de Brabander, Monique Boekaerts, Rob. L. Martens,