کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4939094 1435935 2017 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Connecting play experiences and engineering learning in a children's museum
ترجمه فارسی عنوان
اتصال تجربه های بازی و یادگیری مهندسی در موزه کودکان
ترجمه چکیده
این مطالعه مورد بررسی قرار گرفت که آیا تا کنون کودکان تجربیات بازی قبلی ممکن است از یادگیری مهندسی در نمایشگاه ساخت موزه در مهندسی حمایت کنند. 277 خانواده با کودکان 4 تا 9 ساله برای حل اولین مشکل طراحی مهندسی با یکدیگر کار کردند و پس از آن کودکان تنها برای حل دوم کار کردند. در ابتدا، برخی از خانواده ها تظاهراتی از یک اصل مهندسی فضایی - تسلیحاتی - که مربوط به هر دو مشکل بود، دریافت کردند و برخی از آنها قبل از شروع به اولین مشکل مشکوک شدند تا احتمال انتقال دانش را افزایش دهند. تجربه بازی فضایی بیشتر با موفقیت موفقیت در حل مسائل خانواده همراه بود، و هنگامی که با تظاهرات همراه بود، موفقیت بهتری از طریق حل مسئله کودکان تنها بود. بیشتر تجربیات بازی همراه با تظاهرات مهندسی به منجر به موفقیت بیشتر خانواده حل مشکلات. نتایج نشان می دهد که نوع خاصی از تجربیات بازی می تواند به کودکان کمک کند تا از فرصت های یادگیری مهندسی بهتر استفاده کنند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی
This study examined whether and to what extent children's prior play experiences might support engineering learning in museum's building construction exhibit. 277 families with 4 to 9-year-old children worked together to solve the first engineering design problem, and then children worked alone to solve the second. At the outset, some families received a demonstration of a key spatial engineering principle - bracing - that was relevant to both problems, and some were informed of the second problem before beginning the first, to increase the likelihood of knowledge transfer. More spatial play experience was associated with better family problem solving success, and when combined with the demonstration, better success by the children problem solving alone. More creative play experiences combined with the engineering demonstration to lead to greater family problem solving success. Results suggest that certain types of play experiences can help children make better use of engineering learning opportunities.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Applied Developmental Psychology - Volume 53, November 2017, Pages 10-19
نویسندگان
, , , ,