کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940438 1436511 2017 24 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teaching psychology to nursing students-a discussion of the potential contribution of psychology towards building resilience to lapses in compassionate caring
ترجمه فارسی عنوان
آموزش روانشناسی برای دانشجویان پرستاری - بحث در مورد مشارکت بالقوه روانشناسی در جهت ایجاد انعطاف پذیری به ناپدید شدن در مراقبت دلسوز
کلمات کلیدی
فرسایش مراقبت، روانشناسی، اختلال شناختی، یادگیری بر پایه مشکلات، انعکاس پرستاری، آموزش پرستاری،
ترجمه چکیده
روانشناسی یکی از عناصر مورد نیاز در آموزش پرستاری در بسیاری از کشورها است. به خصوص در آموزش دانشجویان پرستاری به منظور درک بهتر بیماران، همکاران، سازمان های مراقبت های بهداشتی و خود، و همچنین استفاده از آنچه در مورد روانشناسی برای بهینه سازی مراقبت های خود مورد استفاده قرار می گیرند. یکپارچگی معناداری از روانشناسی در آموزش پرستاری نیاز به تأکید بر کاربرد آن در درک جنبه های مراقبت و توسعه مهارت دارد. با این حال، ارزش نهایی آن در هنگام رفع مشکلات در پرستاری و مراقبت های بهداشتی نشان داده می شود. در این مقاله نویسندگان رویکردی به آموزش روانشناسی در پرستاری ارائه میدهند که بر توسعه آن به عنوان یک حل مسأله تأکید دارد. یک مثال ارائه شده است که بر روی کاربرد روانشناسی به چالش فرسایش مراقبت و نقص انعکاس پرستاری انتقادی تمرکز دارد. بحث شامل زمینه سازمانی، فشار اجتماعی، شناخت اجتماعی، بازتاب و نقش درگیری درونی (اختلال شناختی) است. مربیان پرستاری می توانند به پیشگیری از فرسایش مراقبت از طریق تلاش مشترک برای آموزش آگاهی از مکانیزم های روانشناختی، بازتاب "انتقادی"، تسلط بر عمل، ارزش ها و استانداردهای قوی و "تلقیح" علیه توجیه مراقبت های غیر استاندارد کمک کنند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پرستاری و مشاغل بهداشتی پرستاری
پیش نمایش مقاله
آموزش روانشناسی برای دانشجویان پرستاری - بحث در مورد مشارکت بالقوه روانشناسی در جهت ایجاد انعطاف پذیری به ناپدید شدن در مراقبت دلسوز
چکیده انگلیسی
Psychology is a required element in nursing education in many countries. It is particularly aimed at teaching nursing students to get a better understanding of patients, colleagues, health care organizations and themselves, and moreover to apply what they learn about psychology to optimise their care. A meaningful integration of psychology within nursing education requires an emphasis on its application in understanding aspects of care and skills development. However, its ultimate value is demonstrated when addressing problem areas in nursing and health care. In this paper the authors outline an approach to psychology education in nursing which emphasises its development as a problem solving support. An example is presented which focuses on the application of psychology to the challenge of care erosion and deficient critical nursing reflection. The discussion includes the organisational context, social pressure, social cognition, reflection and the role of inner conflict (cognitive dissonance). Nursing educators can contribute to the prevention of care erosion by a combined effort to teach awareness of psychological mechanisms, 'critical' reflection, mastery in practice, strong values and standards, and 'inoculation' against justifications of substandard care.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education in Practice - Volume 26, September 2017, Pages 27-32
نویسندگان
, ,