In pursuit of an optimal model of undergraduate nurse clinical education: An integrative review

تجارب یادگیری بالینی بخش مهمی از برنامه های آموزش پرستار هستند. روش های متعددی برای آموزش بالینی و نظارت بر دانشجویان وجود دارد. هدف از این بررسی جامع، کشف نحوه مقایسه و مقایسه الگوهای مختلف آموزش بالینی پرستار دوره کارشناسی بوده است. جستجوی هشت پایگاه داده برای شناسایی ادبیات بازنگری شده منتشر شده بین سالهای 2006 تا 2015 انجام شد. هجده مطالعه با معیارهای ورود پذیرفت. طیف گسترده ای از متدولوژی ها و روش های جمع آوری داده ها، که عمدتا تجربیات یا درک دانش آموزان را مورد بررسی قرار دادند، ارائه شد. مدل های اصلی آموزش بالینی پرستار شناسایی شده عبارتند از: مدل ترک کننده سنتی یا بالینی؛ مدرک تحصیلی یا مدرک؛ و مدل واحد آموزش تعلیم در علاوه بر چند جایگزین جدید. محدودیت های مختلف و نقاط قوت برای هر یک از مدل ها با هیچ یک از مدل مطلوب آشکار مشخص نشده است. سنتز موضوعی، چهار عنصر رایج در مدلها را مشخص کرد: مرکزی روابط؛ نیاز به ثبات و تداوم؛ پتانسیل برای انواع مدل ها؛ و حیات / پایداری مدل. نتایج نشان می دهد که پیاده سازی موثر و عناصر کلیدی در یک مدل ممکن است مهم تر از مفهوم جامع هر مدل داده شده باشد. تحقیقات بیشتری برای رسیدن به طبقه بندی مورد توافق ضروری است و عناصر مدل را به صلاحیت حرفه ای مرتبط می سازد.